一、课程基本信息

课程名称：词汇与词汇教学

课程编号：0700020B

课程类别：学科专业核心课程

总学时：34

总学分：2

适用专业：国际汉语教育

开课学院：文学院

二、课程性质与任务

词汇与词汇教学是高等学校国际汉语教育专业的一门在学科（专业）基础平台上的学科专业基础课程。本课程旨在根据实际需要针对性讲授，加强基础技能训练，培养提高学生运用汉语的能力，为他们从事汉语教学等有关的语言文字工作打下坚实的基础。

三、课程教学目标

词汇与词汇教学课通过课程的开设、学习，使学生对词汇有更深入的了解与认识，帮助学生理解汉语词汇与中国文化的关系，让学生掌握汉语词汇教学的策略，提高学生语言理论的应用能力。

四、教学方法与手段

本课程采用理论和实际相结合的教学方式。以课堂讲授为主，同时重视与讲授相关内容的配套练习，以巩固学生对理论、知识和技能的把握与运用。本课程是一门理论性质的基础课程，在采用课堂讲解的基础教学方法上，注重联系教材和学生的实际，以学生为主体，提出富有启发性的问题，激发学生的思考，发挥学生的主动性，培养学生的独立思考能力，做到讨论、练习、任务驱动、启发式等多样化教学。此外，在教学中还注重优化整合教学资源，采用多媒体及网络等现代教学技术的应用，提高教学效率。

五、考核方式

期末考核方式：考查　

过程性考核：平时成绩=出勤20%+课堂表现40%+平时作业40%

成绩核定：总成绩=平时成绩30%+末考成绩50%+课题笔记20%

六、课时分配

 

七、教学内容

第一章对词汇的再认识

（2学时）

【教学目标】

1、了解词汇的界定、性质、内容和范围

 2、理解词汇在语言中的地位和作用

 3、掌握词汇系统的内容

【教学内容】

第一节词汇的内容

一、词汇的界定及其性质

二、词汇的内容和范围

第二节 词汇在语言中的地位和作用的思考

一、语言要素的认识

二、对此会在语言中的地位和作用的思考

【教学重点】

1、词汇的内容和范围

2、一般词汇的分类

3、固定结构的总汇

【教学难点】

1、词汇的界定及其性质

【教学方法与学时数】

课堂讲解2课时，设计相关问题，启发学生思考，指导学生搜集词语，让学生了解词汇内容，进一步加深汉语词汇分类的认知。

 

 

第二章词汇构成研究（标题为四号宋体加粗）

（4学时）

【教学目标】

1、了解词及词素的概念

 2、理解合成词素的性质特点及其作用

 3、掌握词素的分类

【教学内容】

第一节 词

一、什么是词

二、现代汉语词辨识

第二节 词素

一、什么是词素

二、关于合成词素

三、词素的分类

【教学重点】

1、什么是词

2、什么是词素

3、词素的分类

【教学难点】

1、对词素的辨识

2、汉语复合词内部的语义构成

【教学方法与学时数】

课堂讲解4学时，设计相关问题，帮助学识夯实词汇本体学习的基础，启发学生从语音、内部结构、语言功能、性质和表义等方面观察词素。

 

 

第三章词汇与文化研究

（4学时）

【教学目标】

1、了解词汇与文化的关系

 2、理解词汇的文化附加义的定义和范围

 3、掌握从词汇视角对文化的理解和观察

【教学内容】

第一节 词语的文化附加义

一、词语的文化附加义的定义和范围

二、词语的文化附加义的形成、特点及性质

三、词语的文化附加义与跨文化交际冲突

四、在对外汉语词汇教学中应该揭示词语的文化附加义

第二节 同义词蕴涵的文化特征

一、角色性

二、委婉性

三、具象性

第三节 “东”“西”的文化涵义

第四节 汉语文化词和文化意义

【教学重点】

1、词汇的文化附加义

2、同义词蕴涵的文化特征

3、文化涵义

【教学难点】

  1、词汇的文化附加义与跨文化交际

  2、理解汉语中蕴涵在词语中的深层文化意义

【教学方法与学时数】

课堂讲解4学时，通过设计相关问题，帮助学生认识到词汇与文化的关系，汉语中的一些词语能够独特的反映中国独特文化，也正是藉些词之力，相当部分的中国文化才得以保存、留传、发展和为人们所理解、认识。

 

 

第四章词汇教学总论（标题为四号宋体加粗）

（6学时）

【教学目标】

1、了解词汇教学的若干问题

 2、理解词汇教学的原则

 3、掌握词汇教学基本模式

【教学内容】

第一节 词汇教学理论

一、词汇教学的若干问题

二、词汇教学的基本理论问题

第二节词汇教学原则

第三节 词汇教学模式

一、集合式词汇教学

二、字词直通 字词同步

第四节、词汇教学方法

一、放射状词汇教学法

二、词素教学法

【教学重点】

1、词汇教学理论

2、词汇教学原则

3、词汇教学模式

4、词汇教学方法

【教学难点】

1、词汇教学模式

2、词汇叫学方法

【教学方法与学时数】

课堂讲解4学时，实践2学时，通过学习一些教学案例让学生掌握词汇教学的理论与方法，用分组实践的方式，让学生亲自体验词汇教学的过程。

 

 

第五章词义教学

（6学时）

【教学目标】

1、了解词义的内容、特征。

 2、理解词义和概念的关系和区别。

 3、掌握汉语教学中词义教学的模式与方法

【教学内容】（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）（小四号宋体，以下非标题内容同）

第一节 词义理论与应用

一、本义、词源义考释对同义词教学的意义

二、对外汉语词义教学中的两个问题

第二节 词语的解释

第三节 词义辨析

【教学重点】

1、词语的解释

2、词义的辨析

【教学难点】

1、词义的演变及其规律。

2、词义理论的运用。

【教学方法与学时数】

课堂讲解4学时，实践2学时，通过课堂讲授与学习词义教学案例的方式让学生认识词义教学的问题；分组讲解生词“猎头、椰子、尴尬、印象、化妆、继续”等词，让学生实践并体验教学过程。

 

 

第六章分阶段词汇教学（标题为四号宋体加粗）

（6学时）

【教学目标】

1、了解词语教学的阶段。

 2、理解中级汉语阶段与高级汉语阶段词语教学的异同。

 3、掌握不同汉语阶段词语教学的方法。

【教学内容】

第一节 基础阶段词汇教学

一、综合课的词语教学

二、篇章中的词语教学

第二节 中高级词汇教学

一、中级汉语阶段的词语教学

二、高级汉语阶段的词汇教学

【教学重点】

1、基础阶段综合课的词语教学

2、中级汉语阶段词语教学内容

3、中级汉语阶段词语教学内容

【教学难点】（学生在学习过程中理解有困难的知识、内容）

1、篇章中的词语教学

2、中级汉语阶段词语教学策略

3、高级汉语阶段的词汇教学策略

【教学方法与学时数】

课堂讲解4学时，实践2学时，通过课堂讲授以及设计相关问题帮助学生了解汉语不同阶段学习者的学习内容与教学策略；学生分组实践课堂讲授，体验汉语词汇教学的过程。学生实践的授课内容可以选择指定题目，也可自选。

 

 

第七章词汇国别教学

（6学时）

【教学目标】

1、了解不同国别学生汉语词汇学习的问题。

 2、理解不同国别学生汉语词汇学习的差异。

 3、掌握对不同国别学生进行汉语词汇教学的策略

【教学内容】

第一节 日本学生的词汇教学

一、对日汉语教学中词汇的地位

二、中日汉字词缀比较与词汇教学

第二节 韩国学生词汇教学

一、韩汉两语中的误导词——蝙蝠词

二、对韩汉词汇教学中的几个问题

第三节 欧美学生的词汇教学

一、欧美留学生的字词教学

二、英语国家学生的词汇教学策略

【教学重点】

1、日本学生的词语教学难点。

2、韩国学生的词语教学难点。

3、欧美学生的词汇教学难点。

【教学难点】

1、日本学生的词语教学策略。

2、韩国学生的词语教学策略。

3、欧美学生的词汇教学策略。

【教学方法与学时数】

课堂讲解4学时，实践2学时，通过课堂讲授以及设计相关问题帮助学生了解汉语不同国别学习者的学习内容与教学策略；学生分组实践课堂讲授，体验汉语词汇教学的过程。学生实践的授课内容可以选择指定题目，也可自选。

八、教材及主要参考书

1.葛本仪著.《现代汉语词汇学》（第3版）.商务印书馆，2018年5月

2.孙德金著.《对外汉语词汇及词汇教学研究》商务印书馆.2006年7月

九、其他

（其他需要补充说明的问题）

 

执笔教师： 常乐

教研室主任： 王倩

审定人：高晓莉

2018年9月1 日