网课教学总结

李太林

2022年春季学期是一个不同寻常的学期，由于全国受到新冠肺炎疫情的影响，大部分高校都不能正常开学，根据教育部要求，各个高校组织线上教学，做到“停课不停学”，利用现代信息网络实现在线教学、在线学习、在家办公的工作任务。我校积极响应国家号召，教务部门认真组织线上教学开展，联系线上教学平台，开展线上教学培训，注册教师线上信息，开通线上教学授权等，为教师顺利实现线上教学做了基础工作，中文系积极传达学校精神和文件，开展工作和培训会议，为教师正常线上教学开展提供了保证。

我利用假期和开学前夕的一段时间内，认真收看各种平台的培训，学习各种线上教学直播软件和平台使用方法，组织教学内容，优化教学设计，搜索网络资源，为线上教学做好了充分准备，也根据要求学习了部分的线上教学平台和直播软件使用方法，主要学习了雨课堂软件，学堂在线网站和学堂云实施操作，使得本学科线上教学能够得以顺利开展。第一次开展了雨课堂线上教学直播，并实现网上互动，手机实施遥控操作、弹幕、上课通知、语音视频直播等功能，利用学堂云进行了网络教学资源的加载、公告发布、作业布置等任务，利用学堂在线注册个人信息，寻找优质教学资源并加以利用，同时开展和优化教学设计，课程教案作业电子化工作。

由于大部分教师都是传统教学的方式，实施网络线上教学较少，认识了解不多(包括我自己在内)，有较多障碍难以克服。借此疫情之机，大家重新审视线上教学，学习相关内容，顺利实现了线下线上教学的过渡。

结合这段时间的学习，开展好线上教学，主要有以下体会 ：线上教学平台的熟练使用要认真学习线上教学平台和网站，熟悉直播软件及其各功能，能够达到熟练操作直播软件和平台，为开展线上教学解决技术上的心理障碍，使线上教学能够顺利开展并完善课程教学设计，教学内容电子化认真做好和完善好教学PPT，使之更加形象生动，做好教学设计，同时做好各种资料的电子化，包括电子化图书，电子化文档，试题，作业，课程设计，实践环节问题等，为开展线上教学做好充分准备。开展好与学生的互动，教学过程一切为了学生，一切为了把学生培养好，让学生喜欢这门课程，喜欢所讲授的教师，同时注入思政教育，利用网络化教育培养出能力更强，综合素养更高的学生; 充分利用网络教学资源网上资源十分丰富，传统教学模式，我们能够利用的网络资源有限。实现线上教学，可以充分利用各个平台提供的丰富网络资源，文字、图片、视频、课件等使用更加便利、更加快捷，能够丰富我们的教学内容，提高教学质开展精品课建设和MOOC建设并且实现线上教学更加有利于我们精品课建设和MOOC建设，借此机会，可以积累更多的教学资源，丰富的教学形式，顺利开展线上线下混合教学，发挥优势，为精品课建设和申报打下一个良好的基础。开展MOOC建设，共享课程资源，扩大学校学院影响力。

疫情期间上网课和指导学生论文情况的心得体会

裴和平

进入4月以来，疫情再次肆虐反扑，导致原本制定的返校计划不得不终止，面对严峻的疫情形势，学校领导当机立断，安排部署了网上教学和论指导的工作。经过一段时间的实践，总体感觉是，这次网上教学比2020年的时候有了很多的进步，具体总结如下：

一、教学手段丰富多样，教学效果不打折扣。

相比2020年第一次上网课，进过两年来网络新媒体技术不断迭代发展，今年疫情期间上课情况比以前不知道好了多少，上课平台多种多样，学生都能按时上课，并能够与老师积极互动，教学效果并没有打折扣。

二、论文指导有序进行，就业工作稳步推进。

学生虽然来不来学校，但是该进行的工作一项都不能少，不能晚。毕业论文的指导工作有序推进，3月底学校进行了论文中期检查，4月上旬，论文二稿基本指导完毕。作为班主任，毕业生的就业工作也一刻不停的在加紧步伐，指导学生考研复试，提供就业招聘信息，能想到的办法都想到了。

三、学校领导指挥有方，师生心态健康稳定。

总体来看，这次疫情的对应工作进展顺利，这要归功于学校和中文系各级领导的英明决策部署，没有他们的辛勤付出，没有广大师生的配合，我们的工作不可能取得如此大的进步。