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回味甘甜

难忘的汉教生活

泰国汉教那些事儿

泰国汉语教学拾零

别样的汉语教学体验

泰国的幸福时光

泰苦泰甜

Benjamarachalai School的泰式生活

一路相伴，感谢有你

泰国实习小感

在泰国的日子

 

 

 

 

 

 

 

 

回味甘甜

 

2012级对外汉语二班吴开妙

 

 

时间真的很神奇，你永远不知道它会如何改变你。换句话说：以前难吃的蔬菜、苦涩的啤酒、无聊的书籍，甚至讨厌的人，后来有一天，却又统统喜欢上了。时间就是在无声无息中，改变着我们在生活中的点点滴滴，就好比我刚来的泰国的时候，只会说泰语的你好（sawadee）其他的不会说了，更不用说会听了；到现在我可以说了一口比英语还流利的泰语；记得刚来的时候因为不会说泰语，只能逼迫自己说英语，一个四级还没过的我，就是这样硬着头皮用英语和大家交流，我发现我的英语口语迎来了我人生中语言的巅峰；可是谁又能料到现在泰语说的越来越溜的我，英语口语又退回到解放前了。

 

人和人的感情，有时候就好像是毛衣，织的时候一针一线，小心谨慎，拆的时候只要轻轻一拉，也许只是一句玩笑话，也许是无意间的一个小误会，所有的感情就再见了。还是没心没肺，大大咧咧的好，不去想那么多，毕竟这个世界上过得好的人，大部分是该吃吃该喝喝，该打扮打扮，该读书读书，接地气的，不清新也是快乐的普通人。用这个心态去与学生相处，学生们也会把自己当做是朋友一样，朋友之间就是要互相体谅，所以他们也会体谅我，上课不捣乱，也会认真学，虽然下课后或者第二天后他们会全忘，但是起码当堂课他们认真的我和学生的关系也是一天比一天好，越来越像好朋友一样；同事们也说我就像是泰国人一样，老是说“zai yin yin”“mai ben lai”，就是慢慢来的意思，他们老说我，做什么都是慢慢来慢慢来不着急，一点也不像中国人。我慢慢想也是，我这个暴脾气都没有怎么发过发火。

 

泰国教育非常注重学生爱国主义、民族精神的培养，来泰之后，我所熟悉的第一首泰文歌曲就是泰国的国歌。在泰国人的日常生活中，最重要的一件事是升国旗、唱国歌，这一点也早已被纳入泰国的法律。泰国各学校、电视台及大多数的公共场合在早8点和晚6点都会准时播放国歌。学校规定，学生必须准时到校参加8点钟的升旗仪式，风雨无阻。romklao学校也不例外，每天早八点，国歌会准时奏响。学生们整齐列队，面向国旗肃立，有专门的学生国歌乐队奏乐，其余学生高唱国歌。我常发现，家长晚一点送孩子到学校来不及入列，一听到国歌，都会原地肃立，直到唱完国歌。泰国社会有良好的爱国氛围，当国歌响起的时候，所有泰国人都会放下手中的工作，赶路的停下脚步，打电话的马上挂机，甚至市场上发生口角的小摊贩也会“息事宁人”，肃立聆听国歌跟着颂唱，直至国歌结束。正是这些，给予了学生潜移默化的影响，形成了爱国教育的良好土壤。没有空洞的说教，没有高不可攀的大道理，自然而然地潜移默化中，便把热爱国家和民族的情感深深地融入了学生心中。

 

着装教育，塑造仪表。泰国在对学生着装上的要求相当严格，从小学到大学只要在校必须穿校服。小学生的校服比较鲜艳明亮，大学校服则比较中规中矩。统一穿校服，有利于培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感，强化学校的整体形象。中学生正处于青春期，开始对外表倾注更多的精力和注意力，穿校服可很大程度地消除学生讲穿着、讲排场、讲攀比、重外表的心理和风气。学生们上学期间全部穿校服，周三穿童子军服装，周四穿体训服。学生身着校服进出学校或参加集体活动，是一道亮丽的风景线。当然，教师的校服更是严格，嘉民学校的老师校服从周一到周五颜色各不相同。对我们来说，校服就是身份的象征，也是一种无形的约束，能够强化我们对学校的归属感，提高纪律性和组织性。它时刻提醒我们，认清自己的身份，自觉用教师的标准来规范自己的言行，维护自身和学校的形象。

 

课堂教育，生动活泼。泰国课堂教学的特点，总结起来就是寓教于乐，生动活泼。学生们的“活泼”往往让我抓狂，就是这种课堂自由、以学生为主的课堂，纪律是让人头疼的，有好几次我都被普通班的坏家伙们气到哭，虽然这样，上好每一堂中文课仍是我的目标。课前精心准备，因为语言不通，我必须在课前把要教授词汇的泰语发音学好，以利教学。还有课上要用到的基本泰语词汇，如坐好、安静、跟老师读、写三遍等等也要学好，以利沟通。在此基础上，用汉语和肢体语言，来教学生们学习中文。泰国倡导课堂自由，学生上课环境很宽松，我就从学生的特点出发，精心设计教学活动，激发学生学习兴趣。在书写的方面，每到有书写的内容，就一个个帮他们矫正坐姿和书写姿势，让他们知道，只有认真坐好，才能上好课，写好字，学好中文。除了课堂上，就是跃动在舞台，跳好每一支中国舞。除了教授汉语，我还负责课余时间开展中文艺术活动。活动中，最大的困难就是语言不通，幸好肢体语言和音乐是无国界的，学生们对学习中国舞蹈、歌曲表现出极其浓厚的兴趣。由于我的活跃，学生们的活跃，很多活动都有中国节目。比如圣诞日那天的活动，我排了《甜蜜蜜》歌舞，《爱的华尔兹》大型交谊舞。

 

八个月的实习生涯，有泪水有欢笑，有感动有委屈，这段经历注定是难忘的。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

难忘的汉教生活

 

2012级对外汉语一班刘扬雪

 

 

不知不觉，九个月的汉语教学工作结束了。在这段时间里，我觉得我收获颇丰，自己也成长了不少，真的很感谢能有这次机会。

 

还记得刚来的时候，满满的都是不适应，当然最明显的就是天气了，真的好热，闷热闷热的，后来没几天就生病了。学校老师带我去看了，医生说就是普通的感冒，在家吃药休息就好了。然后就休息，就错过了拜师节，想了想还挺可惜的，没有体验到泰国风情的教师节。

 

在教学方面，刚开始的时候很不顺利。由于我自己没什么经验，泰国的学生也很调皮，那个时候泰语也不会说几句，跟学生很难交流，每次都是有很多话想说又说不出的感觉，很难受呀。后来慢慢的在泰国老师的帮助下，我自己也学泰语，也在适应泰国的课堂，情况也在好转吧。

 

其实在到这所学校之前，我就听说过可能老师会有点不好相处，我想的是反正已经来了，既来之则安之，自己礼貌一点就会好的。可是自己也没想到会有那么多的状况。办公室主任对我各种为难，从我一言一行甚至到我怎么吃饭都会给我提建议。我就当做是她的好心，就笑着接受了。可后来也有很多事情我也是忍不了了，就向中心寻求意见。比如有一次我的负责老师打印了中国大学的排名让我找我的大学。我知道我的大学不是什么好的学校，但是我也在好好工作，好好教学，我也知道泰国人对于排名地位什么的很在意，当时又是在办工作证，续签签证什么的，我真的怕出什么事，就问中心了，也随口说了跟这几个老师相处不好的事情。刘老师也安慰我说泰国老师喜欢讲课就让她讲，自己在旁边好好帮助她就可以了，没有必要说非要自己强求着去上课什么的，有泰国老师帮忙很好的。我觉得也是。后来有一次跟郑老师交流我也是真的明白了，他说泰国人其实挺好相处的，尤其很好“被收买”，平时买点水果甜点什么的给他，他就会记你的好。人家也是在帮助中国人宣传中国文化，我们要尊重人家，感谢人家。从那之后，我决定跟学校的老师友好相处，平时看见什么好吃的，就买来跟他们一起分享，当然有时候他们吃东西也会叫我，还告诉我那是什么，讲一些泰国的文化和特色给我听。这算是关系慢慢缓和了吧，虽然偶尔也会有些小插曲，但总算是凤平浪静的度过了一个学期。十月份假期的时候学校组织去清迈开会学习，问我去不去，我觉得是个跟学校老师改善关系的好机会，就说想去，然后就跟着去了。

 

白天的时候我们在礼堂里开会学习，学到了不少东西。我们分属外语部，每个学校的老师都在分享自己教学的经验和方法，有英语的也有汉语的。我们从中学到了很多有用的东西，有一部分也运用到了我们的教学中，觉得受益匪浅。最后一天只开了半天会，下午的时候就和几个老师去了寺庙，拜佛祈福，一路上说说笑笑，倒也很开心，跟他们玩得很开心，觉得他们也不是那么很难相处吧，哈哈。

 

十月份的假期，就是和朋友们到处去疯玩了，都想的好不容易出来一次，又是用自己赚的钱，所以就心安理得玩了半个月。曼谷转了几天就跑去了普吉岛了。真的是好美的地方，怪不得大家都喜欢去那里玩，真的也有好多中国人，很多商贩都会说几句简单的汉语，不得不说在泰国汉语真的挺普及的。

 

疯玩过后就要收收心开始好好工作了！第一天进了学校的门就被通知说，之前的那个主任转去别的学校了，一个年轻的老师成了新的主任。由于暂时还没招到新的英语老师，我的负责老师就被安排代几天的英语课。然后就跟我埋怨说英语很难，这么多年了都忘记了。还告诉我，我要自己去上课了。当时其实我挺开心的，可以自己去和学生们玩了。我很喜欢这些学生，虽然他们大部分不爱学习，但是他们很尊敬老师，对老师很亲切友好。他们也经得起开玩笑。跟他们在一起的时候总是很开心，他们也爱跟我开玩笑，有时候我听不太懂他们说什么的时候，学生就自己笑，我问他们在说什么，他们也就是笑。有时候我就不问什么了，有时候就会用分数“要挟”他们，然后学生就会乖乖告诉我他们在说什么。真的，用分数作条件让学生做事情很管用的，屡试不爽。

 

第二个学期过得真的很快，元旦过完差不多就意味着结束了。中国的春节结束后，就进入复习考试阶段了。吸取上个学期的经验教训，这一次我给了学生充足的时间补之前的作业，加他们的分数，每一项都做得清清楚楚，有据可循。不及格的学生只要是有时间就叫他们来补考，就是想让他们的分数高一些，有的时候学生补考成绩也不是很好，他们就会说：“老师可爱。老师漂亮。”来讨好我们，加分数。当时我也是醉了，哈哈。做好了手写的成绩单、Excel表格和学校内部的成绩网站，还有学生出勤表格，我的工作就算彻底完成了。由于忙着给学生补考写作业，也没有好好地跟他们告别。有的学生知道我要走了，会跟我说会想我，会问我为什么不会来教汉语呢？我当时真的不知道说什么了，也只能笑着摇摇头，我也想你们啊。让我一向最深刻的就是一个平时不怎么说话但是学习认真的女生突然跑过来跟我说，老师我爱你！当时我真的忍不住了，哭了。

 

后来就真的走了，不舍地离开了奋斗了九个月的学校，离开了可爱的学生们。回想起来，虽然有一些曲折坎坷和小插曲，但总算是比较顺利地走下来了，完成了所有的工作。真的很感谢对我很照顾的老师们和朋友们，让我觉得在异国他乡不是一个人。教学工作中也积累了一些经验，虽然有很多不足，这也正是以后要学习补充的地方。另外就是觉得自己变得稳重了一些吧，可能是跟泰国人淡定的性格学的，自己也冷静了很多吧，哈哈。这可能就是大家所说的成长成熟吧。很感谢这段特殊的经历，让我改变了很多，学到了很多。相信以后的我也会感谢自己的这个决定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

泰国汉教那些事儿

 

2012级对外汉语二班郑蕊

 

初到泰国时扑面而来的湿热气息似乎还在耳畔轻抚，刚来泰国时的种种也还历历在目，一眨眼的功夫十个月的时间便转瞬即逝。回顾过去的十个月，有快乐、有泪水、有沮丧、还有害怕与不安…但也正是在这样的过程中慢慢成长蜕变，学到了许多以前不懂、在学校也学不到的东西，感悟颇深，受益良多。在国内时，自己也曾徘徊犹豫过要不要来泰国实习，毕竟有着很大地挑战和锻炼，也害怕自己不能坚持到最后。但是，如果放弃机会，也许我的大学时光就一直是平淡无奇的，专业知识也难以学以致用。所以，我很庆幸自己当初选择了这个专业，并且决定来泰国实习，实践自己的专业知识，让我有机会在平淡无奇的大学生涯中添上了一笔浓墨重彩。回顾这十个月，我觉得很值得，不枉此行！鉴于此，我也想在此感谢学院的老师和中心的老师为我们所做出的努力，谢谢你们！

 

一：Khuanniang Wittaya学校简介

 

Khuanniang Wittaya School位于泰国南部的合艾市，是一所公立中学。学校并不是很大，但教学设备完善，也正在大力的投资建校。学校总共有三名外教，各方面的待遇很好，对外教的政策很自由。学校也很重视汉语教学，因为在我来之前已有好几批汉语志愿者到过这里教授中文，每年都会送几个学生到中国留学，而且还专门开设汉语兴趣活动课，就是希望能够培养学生对汉语的兴趣。由于合艾市靠近马来西亚，每年有很多马来西亚、新加坡那边的华侨过来购物，所以合艾市的学校都越来越重视汉语教学。

 

初到Khuanniang Wittaya学校工作时，我的心情是无比激动而又模糊复杂的。想着自己在异国教授母语，无限的自豪感便不时涌上心间。但是，如何教好学生、如何让学生接受我这个老师接受汉语、如何和师生进行很好的交流等等问题顿时又成为我倍感兴奋之余的担忧。

 

和国内中学的应试教育体制不同，泰国实行的是幸福式教育体制，学校不仅培养学生的基本学习能力，更注重学生的动手实践能力（有园艺课程、厨艺课程等等），课堂气氛活跃，学生们也更喜欢在玩乐中获得知识，而且学生家长也并不是很在乎学生的成绩高低，只希望孩子每天在学校都能开开心心的。泰国学生对老师是非常尊敬的，见到老师都要行合手礼拜老师，进教室之前要先脱鞋，老师坐着学生就要跪着（每次背书时，学生扑通就跪在地上，总是有点不太习惯）。

 

学校每天八点都会准时升国旗，国歌响起，任何人不管在干什么都要立即停下来，不然视为对国王的不敬。每天放学后，泰国老师都会在校门口送学生出校。除了每周五（泰国是佛教国家，每周五早上都有布施活动，学生买一些日用品赠给僧人，下午还有念经拜佛活动），学生每天都要统一穿校服（泰国每天都有一个代表颜色，所以学生的校服有好多套，都是不同颜色的，但如果没有具体规定，平常都是按学生喜欢来选择即可）。在每周四，初中年级还有“童子军”活动（这是泰国基础教育的一部分），学生身着军装军帽，活动形式有点类似国内夏令营，但是很有意义。所以，泰国学校平时的活动真的很多，学生在学校过得很幸福。

 

二：教学情况

 

我的教学对象是初一和初三、高一至高三的学生，总共教授8个班。其中初中生是汉语选修班，汉语基础几乎为零；高中生是汉语必修班，有一点点汉语基础，在一定程度上会认读汉语拼音。

 

学校指定使用的汉语教材是《体验汉语》（由国家汉办和泰国教育部教育基础委员会专门为泰国中学生编写的系列教材）。学校总共有三本《体验汉语》教材。初一和初三学生使用的是《体验汉语》（学生用书）初中1；高一和高二学生使用的是《体验汉语》（学生用书）高中1；高三学生使用的是《体验汉语》（学生用书）高中2。我们学校外语部都是安排两位老师一块上课的，汉语课由我和泰国的中文老师一起教，我只管教书批改作业即可，其他事情都是由泰国老师来负责，这位泰国老师曾在广西师范大学留学过，中文讲的还不错，而且又是位年轻教师，所以我们处的很好，也没有什么障碍和冲突，我很感激这位泰国老师，她无论是在工作还是生活上都给予了我很大的帮助。

 

学校每周正常教学时数为8课时，一课时100分钟，中间没有休息时间，泰国老师教授上半节（50分钟），下半节由我教授，外加周二下午半个小时的兴趣活动课（兴趣活动课为学生自选课，主要介绍他们了解中国文化，教授内容一般为学习书法、剪纸和学唱中文歌等等）。除了星期二和星期五只有一节汉语课，其他都是两节汉语课（两个班），一般早上一节和下午一节。

 

学校的硬件设施完善，每个教室都有多媒体，平常我会利用多媒体给学生观看一些中国文化视频或图片，因此给我们汉语教学带来了很大的方便。

 

三：具体教学

 

初中学生还比较小，心智发育程度还不完善，用单纯的语言现象去授课很难引起他们的兴趣。因此，在教学过程使用教学卡片、拼音挂图、图片等辅助性教学手段是非常有必要的。《体验汉语》初中1教材比较简单，内容使用，联系实际，作为初学汉语者的入门教材还是很合适的。初中学生的教学侧重点是在学会汉语拼音方案的基础上学会一些简单的交际用语，教学内容主要是一些与学生息息相关的事物，如：水果、动物、五官、家庭等等。

 

初中学生刚开始接触汉语课，虽然没有基础，但是却很感兴趣，学习中文的积极性也很高。每节课我都会利用半个小时来教授汉语拼音方案，从最基本的声母、韵母以及声调教起，然后到教授学生们单个音节的认读以及多音节的认读，最后教授他们完整的句子的认读，两学期下来，学生们都基本掌握了汉语拼音方案。由于泰语和汉语不属于同一个语系，有许多发音对学生来说很困难，比如汉语里ü，“r“的音会被发成”l“的音（如ren发成len）,对于汉语中几个相近的音也是很难辨别和区分的，如”zh sh ch z c s“。所以经过几次教学后，我总结经验，重点教授这几个音，并详细指导学生发音口型与区别，如今，多数学生都能正确地发音了。

 

由于课堂时间不允许，不能专门教授汉字书写，但会给学生安排课后作业，让他们抄写汉字。另外在教授生词部分时，我一般都会利用生词卡片来进行教学。

 

在泰国教学，控制好课堂气氛尤为重要。泰国学生活泼好动，尤其是初中生。学生在课堂上走来走去和吃东西都是常有的事，抄写笔记时也是边抄写边说话，而且常常以频繁上厕所或者去打水喝为借口出去玩。因此，如果不能控制好课堂的话，那整节课就不能进行下去了。但又不能对他们过于严厉，所以，我制定了一规则，出去上厕所或者打水都只能一个人去，并且用中文跟老师说，学生就不会再想出去了。鉴于泰国课堂和中国课堂不同，所以，在教学时会加入一些趣味元素，比如玩游戏、看视频、互动等来增加课堂的趣味性。比如在教授“水果“时，会让学生玩”水果蹲“游戏；教授”你好“时会给学生观看视频；教授”动物“时会让学生玩生词卡片游戏。课堂的最后半个小时一般会让学生画画或者口语测试。初中学生比较单纯可爱，对我也是很尊敬，我也和她们相处的比较好。

 

高中学生有一点点汉语基础，汉语拼音方案已学过，但也基本忘了。所以，每节课会利用15分钟时间再次给他们温习拼音教学。其发音难处和初中学生也都一样，都是对“ü r zh  ch  sh  z c  s”等音发音比较困难。在声调教学时，我会用手势来进行教学，让学生跟着我一起用手势来区分汉语声调间的区别，这样学生可以很好的掌握每个音的音高。在汉字书写方面，高中学生的汉字书写都很工整漂亮，但是笔顺都是错误的，所以我也是会在课后给他们安排抄写汉字。

 

学生上课迟到现象非常严重，常常在教室里等待学生来上课。高中学生的课堂也是非常吵闹的，女生爱化妆，聊天，有时我用扩音器讲话都被他们的声音给盖住了。所以，还是需要严慈并用来对待他们。高三学生的教材稍微有点难，课文也很啰嗦复杂，学起来有点难处，我一般只挑出使用部分来进行教学。教学方法同样要利用生词卡片、图片等教学手段，适当加入一些游戏。以此来吸引他们的注意力。教学内容侧重于使用的社交对话。对于教授高中学生，真的觉得很累人，因为个别班级真的太吵了。

 

四：文化教学

 

在这十个月里，利用课堂和兴趣活动课的时间，我教授学生练习书法、剪纸、学唱中文歌、教学生跳苗族舞蹈、展示中国结、中国服饰（旗袍、其他民族服装），也给学生观看诸如介绍中式婚礼、服饰、饮食、习俗、节日、名胜古迹等文化视频，使学生对中国有了一些大概的了解，对汉语的学习兴趣大大增强；布置了“文化中国区“向别校学生展示中国元素，传播中国文化；教学生跳苗族舞蹈，并在父亲节表演晚会上和学生一起身着苗族服装向泰国民众展示中国风舞蹈，以此庆祝父亲节。

 

五：教学经验（方法）

 

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