一、办学思路

（一）办学理念的转变

经过深入开展转变教育思想、更新教育观念的大讨论，全院上下基本树立“应用型人才培养是立校之本，科学研究是强校之路，服务社会是兴校之源”的办学理念；并确立了我院的工作目标：一是以向应用型转变为目标。二是以内涵式发展质量提升为目标。三是以应用型技术技能型人才培养为目标。

（二）进一步健全教学管理制度，加强管理队伍建设

整改中逐步完善文学院的管理制度建设，制定了教学管理文件50多个，形成了较完善的管理制度体系。管理队伍建设方面：成立文学院教学工作领导小组；文学院教学指导小组；成立文学院科研工作领导小组，组织健全，各司其职。

二、专业建设与课程建设

（一）进一步加强专业建设，强化特色

文学院三个专业都规划了具体特色：汉语言文学专业要体现与地方文化相结合的特色。新闻学专业以校企合作，提高学生的实践技能为特色。国际汉语教育专业以建立海外实习基地，切实提高学生的对外汉语教学能力为特色。

（二）进一步优化课程体系和内容，强化实践教学

1、修订了人才培养方案。新的人才培养方案紧紧围绕应用型人才培养目标的知识、能力、素质要求进行了修订。2、修订了课程教学大纲。教学大纲修订工作基本完成，共修订大纲41个，合格率达100％。3、加强实践教学。文学院进一步加强与实习基地的沟通交流，完成了2011级新闻专业和2013级专升本毕业生的毕业实习。同时，与泰国第二教委进一步合作。

（三）积极进行教学研究和改革。2014年文学院获批山西省教学改革项目“应用型人才培养视域下的《大学语文》课程改革与实践”，　校级教改项目《中国古代文学课程教学整体优化探索研究》等。

（四）进一步规范教研室管理，推动教研活动上一个新台阶

目前，文学院7个教研室基本上能有效完成本院各专业全部课程以及全校通识课程大学语文的常规教学和教学研究工作。

（五）加强考试各环节的管理和规范

考试工作进一步规范，从命题安排到教师出题、学院审题、试卷印制保密工作以及考试过程，都严格按照相关规定以及秩序手册进行，考试工作开展得井然有序。

三、教师队伍建设

（一）实施“高水平人才引进和培养工程”。引进复旦大学文艺学博士1名、中央民族大学汉语国际教育硕士1名，全部完成了学校交给的引进人才任务。

（二）加强“双师型教师队伍建设工程”。 经过一年的整改，文学院现在具有“双证”或具备“双能力”的教师共有9人。

（三）加强青年教师的培养培训。2015年文学院青年教师外出培训进修共达26人次，促进了教学水平、科研水平的提高。文学院定期举行一次青年教师教学竞赛。在2015年5月份举行的晋中学院青年教师教学大赛中，我院教师梁清沁取得第二名的好成绩。

经过整改，目前，文学院教师有3名在读博士；3名教师做访问学者。2015年4位青年教师顺利晋升讲师职称；2位教师晋升副教授职称。

（四）进一步推进师德师风建设。经过一年整改，文学院教师兢兢业业，任劳任怨，较为出色地完成了各项教学任务，未出现违反高校师德七条红线的问题，全年没出现任何教学事故。

四、科学研究工作

（一）强化学术团队建设

经过一年整改，除了现有的晋方言学术研究团队外，又初步形成特色鲜明的晋中民俗文化研究团队。

（二）鼓励协同创新，积极申报课题，服务地方经济

依托学校晋中文化生态研究中心，与晋中各下属市县的文化研究部门建立友好合作关系，在地方文化研究、传承和宣传等方面进行深度合作，联合成立几个课题组，开展地方文化专题研究。

（三）营造良好的学术氛围

一年来，文学院邀请校外博导做高质量的学术讲座2次，获批省级以上科研项目4项，山西省131人才引进项目1项，晋中学院博士基金项目3项，共获批项目资助经费27万元，科研方面取得比较好的成绩。

五、学风建设与学生指导

（一）加强学风建设

学院大力倡导学生多读书，读好书。通过推出“学生必读书目”，制定个人学期读书计划，开展读书心得交流会等，营造良好的学习风气。经过一年整改，构建较为完善的专业引导教育课程内容体系，形成了良好的学习风气。

（二）提升学生实践能力

文学院积极鼓励学生参加大学生创新创业训练项目，鼓励以学生为主进行科学研究、发明创造和就业创业的实践训练活动，一年以来，文学院申报大学生创新创业训练项目共计4项，提升了学生动手实践能力，实现了理论与实践的紧密结合。

（三）加强校园文化建设

一年来，积极组织学生参加人文知识竞赛，培养学生良好的文化素质，提升校园文化品味。举办健美操、女生节、趣味运动会、新老生学习经验交流会、元旦文艺会汇演、球类运动会、宿舍文化节等活动，丰富学生的课余生活。

文学院

二零一六年四月二十日