一、课程基本信息

课程名称：语音与语音教学

课程编号：0700019B

课程类别：专业核心课程

总 学 时：34

总 学 分：2

开课学期：5

适用专业：汉语国际教育

先修课程：现代汉语、古代汉语

二、课程性质与任务

课程性质：《语音与语音教学》是汉语国际教育专业的一门专业方向课。

课程任务：该课程可以加深和拓展现代汉语语音的基础知识，夯实语言的理论基础。课程讲授汉语语音的本体和汉语语音教学两方面的知识，并注重吸收国际语音学界和汉语语音学界的前沿成果，学生学习后可以进一步了解汉语语音及语音教学的研究方法和技术手段，具备独立从事语音研究工作的能力，并且能够胜任语言学课程和相关的教学工作。

三、课程教学目标

1.熟悉并掌握汉语语音的基本特点和知识，了解并准确运用描写汉语语音系统的概念、术语等。

2.熟练掌握《汉语拼音方案》，并能运用汉语拼音进行汉语语音教学，能根据学习者不同的学习目的、汉语水平，制定不同的汉语语音教学方案。

3.具备较敏锐的听音、辨音能力，能及时发现学习者的问题；熟悉主要语种学习者学习汉语语音时的发音问题，并能提出有效的解决方案。

4.熟悉“音素教学”、“语流教学”等汉语语音教学的基本思路；熟悉汉语语音教学的基本原则，具备汉语语音知识传授给学习者的能力和技巧。

5.具备根据不同学习者、不同教学环境对汉语语音教学方法加以综合、发展和创新的能力。

四、教学方法与手段

在传统的讲授法的基础上，汉语语音学的教学主要采取教师和学生双向交流的方式进行授课和学习。以学生为主体，注重培养学生元音、辅音、声调的辨识及准确发音，以及对语音中产生的语流音变和韵律的把握能力。教师是教学的主导，采用理论讲授法、发音演示法、语言实例启发式等教学方法。

1.理论讲授法：《语音与语音教学》的理论讲授中，教师将汉语语音特点、《汉语拼音方案》及语音教学的基本思路作为重点讲解，在此基础上，适度地把学界的前沿成果引进课堂，丰富学生的视野，开拓学生的思维。

2.发音演示法：课程中元音、辅音、声调、语流音变和韵律部分的学习，将由教师进行演示，指导学生进行发音练习，使学生能够准确辨识元音、辅音和声调，在语言中正确使用普通话的语流音变和韵律。

3.语言实例启发式：精选有典型性、时代性、趣味性的鲜活语言实例进行教学，启发学生归纳总结汉语和普通话的语音特点及规则。

五、考核方式

本课程授课时长为一学期，考核方式为考查。总成绩评定方法及依据：平时成绩占总成绩的30%，课堂笔记占20%，期末考核成绩占总成绩50%，其中，平时成绩有考勤、课堂表现及两次平时作业构成，考勤占平时成绩的20%，课堂表现占平时成绩的40%，两次作业一次满分20，两次40分，一共占平时成绩40%。

六、课时分配

七、教学内容与要求

第一章汉语语音概述

（2学时）

【教学目标】

1.了解语音与其他声音的区别。

2.掌握语音的性质。

3.熟练掌握语音的概念。

4.掌握普通话的概念。

5.熟练掌握汉语语音特点。

【教学内容】

一、语音概述

（一）什么是语音学？

（二）什么是语音？

（三）语音与其他声音的区别

二、语音的性质

（一）语音的物理属性

（二）语音的生理属性

（三）语音的社会属性

（四）语音的分类及四个基本声学要素

三、语音的相关概念

（一）音素和音节

（二）元音和辅音

（三）声母、韵母和声调

（四）音位

四、现代汉语的语音标准

（一）普通话的形成

（二）普通话的概念

五、现代汉语语音的特点

【教学重点】

1.语音的概念及与其他声音的区别。

2.语音的性质。

3.语音的相关概念。

4.普通话的语音标准。

5.现代汉语的语音特点

【教学难点】

1.语音的性质

2.现代汉语的语音特点

【教学方法与学时数】

课堂讲述2学时，以教师讲授为主，学生讨论为辅，让学生对汉语语音相关知识有更加深刻理解和认识。

第二章汉语语音常识

（11学时）

【教学目标】

1.掌握基本元音的发音和元音舌位图。

2.掌握普通话元音与韵母的发音。

3.理解辅音与声母分类的标准。

4.掌握辅音声母的发音部位和发音方法。

5.掌握声调的含义及性质。

6.理解汉语声调的五度标记法。

7.理解音位的归纳原则

【教学内容】

第一节元音与韵母

一、元音的性质

（一）元音和辅音

（二）声腔共振和元音音色ẽ

二、元音的分类

（一）分类标准

（二）定位元音和元音舌位图

（三）舌尖元音

（四）卷舌元音

（五）鼻化元音

（六）元音的长短

（七）元音的松紧

三、普通话的元音与韵母

（一）韵母的分类

（二）单元音韵母

（三）复元音韵母

（四）鼻音韵母

第二节辅音与声母

一、辅音的发音部位

（一）唇音

（二）舌尖音

（三）舌叶音

（四）舌面音

（五）小舌音

（六）喉音

二、辅音的发音方法

（一）发辅音的三个阶段

（二）按照成阻和除阻的方式，把辅音分为七类

三、辅音的其他特征

（一）清浊

（二）送气

四、普通话的辅音与声母

（一）发音部位

（二）声母的发音方法

第三节声调

一、声调的性质

（一）声调的含义

（二）声调语言和非声调语言

（三）声调语言的类型

（四）调值和调类

二、汉语的声调

（一）平上去入与阴阳

（二）普通话的四声

三、汉语方言的调类

（一）汉语方言调类概况

（二）方言调类与古调类

（三）入声问题

第四节音位

一、什么是音位

二、音位的分类

三、音位变体

四、普通话的音位

【教学重点】

1.元音和辅音的发音特点。

2.普通话中元音分类的标准及发音方法。

3.辅音的发音部位和发音方法。

4.普通话辅音的发音。

5.普通话声调的五度标记法。

6.音位的归纳原则。

【教学难点】

1.元音和辅音的发音特点。

2.元音的分类及发音方法。

3.辅音的发音部位和发音方法。

4.普通话声调的演变规则。

5.音位的归纳原则。

【教学方法与学时数】

课堂讲述8学时，语音练习1学时，习题2学时。在教师讲授的基础上，通过教师示范和播放声母、韵母、声调的音频，提高学生的听、说能力，确保学生准确掌握汉语声母、韵母、声调等知识。

第三章音节和结构

（3学时）

【教学目标】

1.了解音节划分的方法及音节感知与语音社会性间的关系。

2.理解不同语言中音节的结构和音节音联。

3.掌握汉语的音节结构，四呼和反切的用法。

4.掌握普通话音节结构，声韵的配合及拼写规则。

【教学内容】

一、音节的划分

（一）划分音节的方法

（二）音节的感知与语音的社会性

二、音节的结构

三、汉语的音节结构

（一）汉语音节结构框架

（二）14种汉语音节结构

（三）声母、韵母和四呼

四、普通话音节结构分析

（一）普通话声韵调配合

（二）音节的拼写规则

（三）音节结构特点

（四）音节的拼写规则

【教学重点】

1.汉语的音节结构，四呼和反切的用法。

2.普通话的音节结构，声韵的配合及拼写规则。

【教学难点】

1.传统语音学中的四呼和反切的具体使用规则。

2.普通话音节结构分析。

【教学方法与学时数】

课堂讲述2学时，练习及习题1学时。在学生讨论和教师讲解的基础上，让学生总结汉语音节结构特点，进而提高学生分析音节的能力。

第四章语流音变

（2学时）

【教学目标】

1.理解语流音变的概念及类型

2掌握连读变调的性质。

3.熟练掌握轻声词。

4.掌握普通话中连读变调和儿化音变的准确读音。

【教学内容】

一、语流音变的性质

（一）概念

（二）几种常见的音变类型

二、连读变调

（一）连读变调的性质

（二）连读变调的类型

三、普通话的连读变调

（一）上声变调

（二）去声变调

（三）“一”“不”变调

四、汉语的轻声

（一）轻声的概念

（二）轻声的作用

（三）轻声词

五、汉语的儿化音变

（一）汉语儿化的特点

（二）普通话的儿化韵

【教学重点】

1.语流音变的性质及类型。

2.普通话的连读变调及儿化音变。

3.普通话的轻声词

【教学难点】

1.语流音变的类型。

2.普通话的连读变调及儿化音变。

【教学方法与学时数】

课堂讲述2学时。启发学生思考，发现汉语中的音变现象，通过教师进一步讲解，掌握汉语音变特点。

第五章韵律

（3学时）

【教学目标】

1.掌握词汇的轻重音类型。

2.掌握句重音。

3.理解节奏在句子使用中的作用。

【教学内容】

一、词汇的轻重音

（一）词汇重音

（二）汉语的轻音和轻声

（三）轻音音节的音质变化

（四）轻声词

二、句重音

（一）语法重音

（二）逻辑重音

三、节奏

（一）音步

（二）停延

（三）韵律结构和句法结构

【教学重点】

1.词汇的轻重音。

2.句重音。

【教学难点】

1.不同词汇中重音的不同类型。

2.句重音的使用。

3.句子中节奏的把握。

【教学方法与学时数】

课堂讲述2学时，实践1学时。播放演讲录音，让学生体会汉语的韵律节奏。在教师分析讲解的基础上，学生以小组为单位分析一个语篇的韵律，然后在班级中展示。

第六章语音的教学

（5学时）

【教学目标】

1.了解语音教学的重要性和基本原则。

2.了解制定《汉语拼音方案》的基本原则

3.掌握《汉语拼音方案》的记音符号系统和基本内容。

4.掌握汉语拼音字母和普通话音位的对应关系。

5.了解语音教学中遇到的常见问题。

6.掌握语音教学中的教学技巧。

【教学内容】

第一节语音教学的基本原则

一、语音教学的重要性

二、语音教学的基本原则

二、教师在语音教学中注意的问题

第二节《汉语拼音方案》

一、制定《汉语拼音方案》的基本原则

二、记录汉语语音的符号系统

三、《汉语拼音方案》的内容

四、汉语拼音字母和普通话音位的对应关系。

语音教学中遇到的问题

一、《汉语拼音方案》教学中遇到的问题

二、鼻韵母的问题

三、儿化与轻声的问题

四、声调和语调的问题

五、发音教学的顺序及时间问题

第三节教学技巧

一、教学技巧的种类

二、实践教学技巧

【教学重点】

1.语音教学的基本原则。

2.《汉语拼音方案》的记音符号系统和基本内容。

3.汉语拼音字母和普通话音位的对应关系。

4.语音教学中的教学技巧。

【教学难点】

1.汉语拼音字母和普通话音位的对应关系。

2.语音教学中的教学技巧。

【教学方法与学时数】

课堂讲述4学时，实践1学时。主要通过案例教学，来展现汉语语音教学中出现的问题，通过问题讲解教学技巧。也可以让学生自己来解决教学中的问题，最后总结教学技巧。

第七章 语音要素的教学

（5学时）

【教学目标】

1.掌握汉语语音中的特殊韵母及教学方法

2.掌握汉语上声和轻声的教学方法。

3.掌握汉语韵律教学的方法

【教学内容】

第一节特殊韵母教学

一、[ɚ][ɿ][ʅ]三个音位的教学

二、汉语普通话的特殊韵母及其教学

（一）特殊韵母的概念

（二）-i[ɿ]和-i[ʅ]的发音及教学

（三）er的发音及教学

（四）ê的发音及教学

第二节声调教学

一、声调学习概况

二、上声的教法及上声的变调

三、轻声

四、其他

第三节语句韵律教学

一、语句重音与口语教学

（一）语句重音及其在口语表达中的重要作用

（二）影响语句重音正确运用的几个相关因素

二、语流教学

（一）语流中经常出现的偏误

（二）汉语语流教学的方法

三、兼语句的语音切分

（一）普通兼语句的语音切分

（二）特殊兼语句的语音切分

【教学重点】

1.汉语语音中的特殊韵母及教学方法

2.汉语上声和轻声的教学方法。

3.汉语韵律教学的方法

【教学难点】

1.汉语韵律教学的方法

【教学方法与学时数】

课堂讲述4学时，实践1学时。设置问题，引导学生体会汉语语音的特殊音素，在此基础上教师对特殊音素的教学方式方法进行深入讲解。

第八章 英语国家学生语音教学

（3学时）

【教学目标】

1.了解英语国家学生汉语语音难点，针对性的开展教学。

2.了解英语语调对学生学习汉语普通话声调的干扰，采用合理的教学方法进行教学。

【教学内容】

第一节英语国家学生学习汉语语音难点分析

一、合撮与zh、j两组的问题

二、声韵母方面的其他问题

三、声调方面的问题

第二节英语语调对学生学习汉语普通话声调的干扰

一、存在的问题

二、汉语普通话声调的组合方式

三、英语语调调型

【教学重点】

1.分析二语习得学生学习汉语语音的难点。

2.有效排除二语习得学生学习汉语时母语的干扰。

【教学难点】

1.分析二语习得学生学习汉语语音的难点。

2.有效排除二语习得学生学习汉语时母语的干扰。

【教学方法与学时数】

课堂讲述2学时，实践1学时。让学生利用自己掌握的汉语和英语二者的语音特点，找出二者之间的差异，然后以小组提出如何在教学过程中有效地讲授这些差异，在此基础上，教师可以引导、讲解。

八、教材及主要参考书

教材：

1.林焘，王理嘉著，王韫佳，王理嘉增订，语音学教程.北京：北京大学出版社.2013年8月第2版.

2.孙德金，对外汉语语音及语音教学研究.北京：商务印书馆。2006年7月第1版.

参考书目：

[1]厉为民.试论轻声和重音,中国语文.1981(1)

[2]林茂灿.汉语语调实验研究.北京：中国社会科学出版社，2012

[3]林焘.普通话的语音标准和语音教学，第六届国际汉语教学讨论会论文选.北京：北京大学出版社，2000.

[4]罗常培,王均，普通语音学纲要.北京：科学出版社.1957

[5]孟子敏.在对外汉语语音教学中使用《汉语拼音方案》的几个问题.语言文化教学论文集，北京：北京语言学院出版社，1995.

[6]王洪君.汉语非线性音系学.北京：北京大学出版社，2008

[7]王理嘉.汉语拼音运动与汉民族标准语.北京：语文出版社，2003

[8]薛凤生.北京音系解析.北京：北京语言学院出版社，1986

[9]周有光.汉语拼音方案基础知识.北京：语文出版社，1995

执笔教师：原慧艳

教研室主任：王倩

审定人：高晓莉

2018年9月1日