大学语文教研室曹梦

因为疫情原因学生不能正常返校，为了确保学生正常进行学习，为了最大化减少因为延期开学而带来的影响，学校统筹安排进行网络教学，目前已经第七周居家教学，结合这几周的教学情况，我将教学工作总结如下：

自身态度方面：在国家危难之际，更要肩负起社会的责任，更要彰显教师风采，坚持初心，使命不改，一定要做到认真对待网络教学。

在每次课之前，和线下教学一样，首先学习大纲，认真备课，写好教案，做好课件，并提前一天把课件发到学生群里，以便学生预习。学生在预先的过程中发现问题，课上提问。

在网课上，为了督促学生，首先签到，教师做好签到统计。课上，充分利用网上资源，观看或者播放和本节课内容有关的视频音频，让单调的网课更加有趣，让学生的知识面更加开阔。网课上更要注意师生互动，可以点名学生回答问题，也可以让学生主动回答问题或者提问，同时做好课堂表现加分，每次课上都做好记录，课后做好统计，作为学生平时成绩的依据。

课后还会随机抽查学生笔记，以便更好监管督促学生。如果自己发现一些优秀的资料还发到学生群里共享。结束课后，我会抽空看回放，寻找自己线上授课的不足。

线上教学不足方面：由于是隔着电脑远程教育，老师与学生处于分离状态，因此老师在线上还做不到和线下教学那样面对面地观察学生心理上和行为上的表现，对学生的信息掌握还不是那么全面。同时老师对学生的监督也不能到位，特别是面对部分缺乏自觉性的学生。另外是师生互动性的问题，线上教学更多的是老师说学生回答，几乎很少学生会主动发言，如何调动线下学生课堂的积极性，这是需要好好探讨的一个问题。还有就是师生之间情感交流较少，学生之间互动也较少或者几乎没有。

鉴于目前疫情情况，线上教学可能还要持续一段时间，如何使线上教学不影响教学效果？我觉得首先是学生学习的态度问题，学生的态度很大程度决定网课学习的效率。优秀源于自律，我们首先要督促学生端正网课学习的态度，让学生正确认识网课教学，对网课学习有计划有安排。作为教师在网课上，不能只顾自己讲课，要尽可能监督到每位学生，随时与学生互动交流。网课后，要及时检查学生作业完成情况，以便更好督促学生巩固课上内容。

最后希望疫情早日结束，师生早日回归课堂！

以下为抽查学生笔记作业截图：

中文系宁宁

同学们学习网课的态度很认真，积极参与回答问题，互动性比较高。新闻采访与写作这门课严格按照教学进度进行授课，同学们普遍掌握良好，能够跟上教学进度，如果有个别问题认识不清，同学们会把问题发到讨论区，这样及时的反馈可以很快的答疑解惑，提高教学效率。整体来说通过网课教学基本满足了学生们的知识需求，大家上网课的思维活跃性很高，特别喜欢把自己的想法分享到评论区，比线下课有更多的沟通，达到了教学相长的目的。