外国文学2课程线上教学汇报

2021—2022学年第二学期外国文学2课程线上教学使用学习通与企业微信软件，通过录制课件讲解教学视频与课堂直播方式进行授课，授课班级为汉语言文学2001—2003班。学期第一周，教师在学习通上发布了问卷，调查学生课下阅读作品的情况。根据调查结果，为学生布置了相关阅读书目。

1.教学方式以讲授法为主。

外国文学2课程的教学以教师课堂讲授与小组讨论为主。在学习通上，教师课前上传课件讲解的教学视频，并将教学视频设置为任务点，供学生观看并做笔记。每节课教师通过学习通的选人方式随机提问，考查学生对重难点内容的理解程度。课后，教师会在学习通统计中查看学生观看教学视频情况，将未完成任务点的同学名单发到班级群，及时督促完成学习内容。

2.注重师生互动，进行线上小组讨论。

本学期已进行了三次小组讨论，本学期第一周，各班已分成各个讨论小组。目前已经讨论了三部文学作品，分别为：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》与《双城记》。于讨论课前1—2周布置相关讨论问题，合理分配给各个小组，要求各个小组课下阅读作品并查阅相关文献资料。课堂讨论时，要求学生打开视频，面对摄像头，脱稿发言。教师会随机对各个小组学生进行提问，考查学生对作品是否熟悉。教师会根据学生课堂讨论情况，评阅课堂表现分数。

3. 注重章节习题练习。

第六章19世界文学（上）教学结束后，教师根据教学重难点在学习通上布置习题，供学生练习。要求学生完成相关学习任务点之后，才可以进入习题。

4. 注重拓展阅读。

在学习通章节学习中，补充相关阅读资料及文学作品，供学生阅读。

图应用文写作课程线上教学总结

开学以来的新冠肺炎疫情给日常教学带来了诸多挑战。然而，办法总比困难多，只要充分利用我国发达的互联网等有利条件，就可以好地开展我们的线上教学活动。本人本学期担任《应用文写作》课程的教学工作，此课程是我系大三年级的专业选修课，线上教学工作主要是通过学习通和企业微信直播讲授和指导，以中国大学MOOC上的课程为参考，并以微信群作为交流沟通的平台。整个教学过程是从四个方面来开展的，即教学准备、线上学习、交流答疑、作业环节。

一、教学准备

开课之前，确保每位同学及时入群，先后建立了微信和学习通的课程群，并把教学大纲、教学日历（包括每周需要学习的教材内容以及MOOC学习内容）、课件以及课后需要完成的作业上传到学习通，方便学生查看。每周一把这周的学习任务与需要完成的作业用文件形式上传到群里，以群公告的形式发布，同时告知学生，并且针对这周学习的主要内容提出几个问题，让大家带着这些问题去学习，在直播答疑的时候与大家一起解答这些问题。

二、线上学习

本学期的线上课我采用学习通、企业微信和微信相结合的方式，直播讲课主要在学习通和企业微信进行，课程过程中会用讨论区发言和语音的方式与学生互动交流，为了帮助学生更好地进行学习，提高学习效率。我在课后会将慕课的学习视频链接发到微信群要求学生既要认真观看学习，认真完成作业，并在上课之前进行随堂测试来观察学生的学习效果。通过这些措施，学生的学习效果得到了一定的提升。

三、交流答疑

《应用文写作》课程教学计划上的进度安排非常紧凑，每周学习内容很多，学生不容易消化。老师要在两小时内将这一周的主要内容以及一些重点难点的知识给学生梳理一遍，确实不是件很容易的事情。为此，老师需要把MOOC视频上的内容完整地认真地观看一遍，了解MOOC视频讲授的重点难点知识，以及它与教材上的异同点，同时收集一些学生的提问以及学生视频截图中没有理解的问题等，然后与这一周学习内容进行整合，非重点或者非难点的内容省略，对重点难点详细地进行讲解，最后做出符合要求的PPT。并且在讲解过程中始终围绕周一时给学生提出的几个问题展开，对每一个问题都做到详细地阐述，以便学生能够理解透彻。

四、作业环节

要学好应用写作，除上课认真听讲之外还要进行必要的作业练习，这学期我在学习通的作业平台上发布作业，学生将作业拍照按时提交到平台，平台可以统计提交作业的学生人数，批阅的方式采用教师评阅和学生互评的方式，作业平台一般设置了评阅参考答案，学生参照答案互评阅的同时会发现自己的薄弱环节并及时改正；针对大家都易犯错的普遍问题，我会经常在课堂上提问，并表扬积极回答问题和积极提问的同学，让某些特别勤奋的并且学习效率高的同学写下自己的学习心得，并且以文件的形式上传到群里供大家参考与借鉴。

总之，信息化浪潮不断涌来的今天，信息技术与教学模式深度融合的趋势势不可挡，它为教师提供了更多的教学手段，极大限度上丰富了课堂内容，同时对于教师而言也是一种全新的挑战，我认为教师一定要用包容接纳的心态看待时代的发展，跟上时代的步伐，掌握各项技能，正确使用现代新兴技术，努力积极地把信息技术引入到自己的教学当中，让它发挥出最大的作用，实现传统课堂向新型课堂的转变，打造出更加高效且有趣的课堂。