教学管理 
 实践教学 
 招生就业 
当前位置: 首页>>人才培养>>实践教学>>正文
站内搜索:
      赴泰实习学生实习感悟
      2016-06-07 17:38  

      目录

      回味甘甜

      难忘的汉教生活

      泰国汉教那些事儿

      泰国汉语教学拾零

      别样的汉语教学体验

      泰国的幸福时光

      泰苦泰甜

      Benjamarachalai School的泰式生活

      一路相伴,感谢有你

      泰国实习小感

      在泰国的日子

      回味甘甜

      2012级对外汉语吴开妙

      时间真的很神奇,你永远不知道它会如何改变你。换句话说:以前难吃的蔬菜、苦涩的啤酒、无聊的书籍,甚至讨厌的人,后来有一天,却又统统喜欢上了。时间就是在无声无息中,改变着我们在生活中的点点滴滴,就好比我刚来的泰国的时候,只会说泰语的你好(sawadee)其他的不会说了,更不用说会听了;到现在我可以说了一口比英语还流利的泰语;记得刚来的时候因为不会说泰语,只能逼迫自己说英语,一个四级还没过的我,就是这样硬着头皮用英语和大家交流,我发现我的英语口语迎来了我人生中语言的巅峰;可是谁又能料到现在泰语说的越来越溜的我,英语口语又退回到解放前了。

      人和人的感情,有时候就好像是毛衣,织的时候一针一线,小心谨慎,拆的时候只要轻轻一拉,也许只是一句玩笑话,也许是无意间的一个小误会,所有的感情就再见了。还是没心没肺,大大咧咧的好,不去想那么多,毕竟这个世界上过得好的人,大部分是该吃吃该喝喝,该打扮打扮,该读书读书,接地气的,不清新也是快乐的普通人。用这个心态去与学生相处,学生们也会把自己当做是朋友一样,朋友之间就是要互相体谅,所以他们也会体谅我,上课不捣乱,也会认真学,虽然下课后或者第二天后他们会全忘,但是起码当堂课他们认真的我和学生的关系也是一天比一天好,越来越像好朋友一样;同事们也说我就像是泰国人一样,老是说“zai yin yin”“mai ben lai”,就是慢慢来的意思,他们老说我,做什么都是慢慢来慢慢来不着急,一点也不像中国人。我慢慢想也是,我这个暴脾气都没有怎么发过发火。

      泰国教育非常注重学生爱国主义、民族精神的培养,来泰之后,我所熟悉的第一首泰文歌曲就是泰国的国歌。在泰国人的日常生活中,最重要的一件事是升国旗、唱国歌,这一点也早已被纳入泰国的法律。泰国各学校、电视台及大多数的公共场合在早8点和晚6点都会准时播放国歌。学校规定,学生必须准时到校参加8点钟的升旗仪式,风雨无阻romklao学校也不例外,每天早八点,国歌会准时奏响。学生们整齐列队,面向国旗肃立,有专门的学生国歌乐队奏乐,其余学生高唱国歌。我常发现,家长晚一点送孩子到学校来不及入列,一听到国歌,都会原地肃立,直到唱完国歌。泰国社会有良好的爱国氛围,当国歌响起的时候,所有泰国人都会放下手中的工作,赶路的停下脚步,打电话的马上挂机,甚至市场上发生口角的小摊贩也会“息事宁人”,肃立聆听国歌跟着颂唱,直至国歌结束。正是这些,给予了学生潜移默化的影响,形成了爱国教育的良好土壤。没有空洞的说教,没有高不可攀的大道理,自然而然地潜移默化中,便把热爱国家和民族的情感深深地融入了学生心中

      着装教育,塑造仪表。泰国在对学生着装上的要求相当严格,从小学到大学只要在校必须穿校服。小学生的校服比较鲜艳明亮,大学校服则比较中规中矩。统一穿校服,有利于培养学生的团队意识,增强学生的集体荣誉感,强化学校的整体形象。中学生正处于青春期,开始对外表倾注更多的精力和注意力,穿校服可很大程度地消除学生讲穿着、讲排场、讲攀比、重外表的心理和风气。学生们上学期间全部穿校服,周三穿童子军服装,周四穿体训服。学生身着校服进出学校或参加集体活动,是一道亮丽的风景线。当然,教师的校服更是严格,嘉民学校的老师校服从周一到周五颜色各不相同。对我们来说,校服就是身份的象征,也是一种无形的约束,能够强化我们对学校的归属感,提高纪律性和组织性。它时刻提醒我们,认清自己的身份,自觉用教师的标准来规范自己的言行,维护自身和学校的形象。

      课堂教育,生动活泼。泰国课堂教学的特点,总结起来就是寓教于乐,生动活泼。学生们的“活泼”往往让我抓狂,就是这种课堂自由、以学生为主的课堂,纪律是让人头疼的,有好几次我都被普通班的坏家伙们气到哭,虽然这样,上好每一堂中文课仍是我的目标。课前精心准备,因为语言不通,我必须在课前把要教授词汇的泰语发音学好,以利教学。还有课上要用到的基本泰语词汇,如坐好、安静、跟老师读、写三遍等等也要学好,以利沟通。在此基础上,用汉语和肢体语言,来教学生们学习中文。泰国倡导课堂自由,学生上课环境很宽松,我就从学生的特点出发,精心设计教学活动,激发学生学习兴趣。在书写的方面,每到有书写的内容,就一个个帮他们矫正坐姿和书写姿势,让他们知道,只有认真坐好,才能上好课,写好字,学好中文。除了课堂上,就是跃动在舞台,跳好每一支中国舞。除了教授汉语,我还负责课余时间开展中文艺术活动。活动中,最大的困难就是语言不通,幸好肢体语言和音乐是无国界的学生们对学习中国舞蹈、歌曲表现出极其浓厚的兴趣。由于我的活跃,学生们的活跃,很多活动都有中国节目。比如圣诞日那天的活动,我排了《甜蜜蜜》歌舞,《爱的华尔兹》大型交谊舞。

      八个月的实习生涯,有泪水有欢笑,有感动有委屈,这段经历注定是难忘的。

      难忘的汉教生活

      2012级对外汉语一班刘扬雪

      不知不觉,九个月的汉语教学工作结束了。在这段时间里,我觉得我收获颇丰,自己也成长了不少,真的很感谢能有这次机会。

      还记得刚来的时候,满满的都是不适应,当然最明显的就是天气了,真的好热,闷热闷热的,后来没几天就生病了。学校老师带我去看了,医生说就是普通的感冒,在家吃药休息就好了。然后就休息,就错过了拜师节,想了想还挺可惜的,没有体验到泰国风情的教师节。

      在教学方面,刚开始的时候很不顺利。由于我自己没什么经验,泰国的学生也很调皮,那个时候泰语也不会说几句,跟学生很难交流,每次都是有很多话想说又说不出的感觉,很难受呀。后来慢慢的在泰国老师的帮助下,我自己也学泰语,也在适应泰国的课堂,情况也在好转吧。

      其实在到这所学校之前,我就听说过可能老师会有点不好相处,我想的是反正已经来了,既来之则安之,自己礼貌一点就会好的。可是自己也没想到会有那么多的状况。办公室主任对我各种为难,从我一言一行甚至到我怎么吃饭都会给我提建议。我就当做是她的好心,就笑着接受了。可后来也有很多事情我也是忍不了了,就向中心寻求意见。比如有一次我的负责老师打印了中国大学的排名让我找我的大学。我知道我的大学不是什么好的学校,但是我也在好好工作,好好教学,我也知道泰国人对于排名地位什么的很在意,当时又是在办工作证,续签签证什么的,我真的怕出什么事,就问中心了,也随口说了跟这几个老师相处不好的事情。刘老师也安慰我说泰国老师喜欢讲课就让她讲,自己在旁边好好帮助她就可以了,没有必要说非要自己强求着去上课什么的,有泰国老师帮忙很好的。我觉得也是。后来有一次跟郑老师交流我也是真的明白了,他说泰国人其实挺好相处的,尤其很好“被收买”,平时买点水果甜点什么的给他,他就会记你的好。人家也是在帮助中国人宣传中国文化,我们要尊重人家,感谢人家。从那之后,我决定跟学校的老师友好相处,平时看见什么好吃的,就买来跟他们一起分享,当然有时候他们吃东西也会叫我,还告诉我那是什么,讲一些泰国的文化和特色给我听。这算是关系慢慢缓和了吧,虽然偶尔也会有些小插曲,但总算是凤平浪静的度过了一个学期。十月份假期的时候学校组织去清迈开会学习,问我去不去,我觉得是个跟学校老师改善关系的好机会,就说想去,然后就跟着去了。

      白天的时候我们在礼堂里开会学习,学到了不少东西。我们分属外语部,每个学校的老师都在分享自己教学的经验和方法,有英语的也有汉语的。我们从中学到了很多有用的东西,有一部分也运用到了我们的教学中,觉得受益匪浅。最后一天只开了半天会,下午的时候就和几个老师去了寺庙,拜佛祈福,一路上说说笑笑,倒也很开心,跟他们玩得很开心,觉得他们也不是那么很难相处吧,哈哈。

      十月份的假期,就是和朋友们到处去疯玩了,都想的好不容易出来一次,又是用自己赚的钱,所以就心安理得玩了半个月。曼谷转了几天就跑去了普吉岛了。真的是好美的地方,怪不得大家都喜欢去那里玩,真的也有好多中国人,很多商贩都会说几句简单的汉语,不得不说在泰国汉语真的挺普及的。

      疯玩过后就要收收心开始好好工作了!第一天进了学校的门就被通知说,之前的那个主任转去别的学校了,一个年轻的老师成了新的主任。由于暂时还没招到新的英语老师,我的负责老师就被安排代几天的的英语课。然后就跟我埋怨说英语很难,这么多年了都忘记了。还告诉我,我要自己去上课了。当时其实我挺开心的,可以自己去和学生们玩了。我很喜欢这些学生,虽然他们大部分不爱学习,但是他们很尊敬老师,对老师很亲切友好。他们也经得起开玩笑。跟他们在一起的时候总是很开心,他们也爱跟我开玩笑,有时候我听不太懂他们说什么的时候,学生就自己笑,我问他们在说什么,他们也就是笑。有时候我就不问什么了,有时候就会用分数“要挟”他们,然后学生就会乖乖告诉我他们在说什么。真的,用分数作条件让学生做事情很管用的,屡试不爽。

      第二个学期过得真的很快,元旦过完差不多就意味着结束了。中国的春节结束后,就进入复习考试阶段了。吸取上个学期的经验教训,这一次我给了学生充足的时间补之前的作业,加他们的分数,每一项都做得清清楚楚,有据可循。不及格的学生只要是有时间就叫他们来补考,就是想让他们的分数高一些,有的时候学生补考成绩也不是很好,他们就会说:“老师可爱。老师漂亮。”来讨好我们,加分数。当时我也是醉了,哈哈。做好了手写的成绩单、Excel表格和学校内部的成绩网站,还有学生出勤表格,我的工作就算彻底完成了。由于忙着给学生补考写作业,也没有好好地跟他们告别。有的学生知道我要走了,会跟我说会想我,会问我为什么不会来教汉语呢?我当时真的不知道说什么了,也只能笑着摇摇头,我也想你们啊。让我一向最深刻的就是一个平时不怎么说话但是学习认真的女生突然跑过来跟我说,老师我爱你!当时我真的忍不住了,哭了。

      后来就真的走了,不舍地离开了奋斗了九个月的学校,离开了可爱的学生们。回想起来,虽然有一些曲折坎坷和小插曲,但总算是比较顺利地走下来了,完成了所有的工作。真的很感谢对我很照顾的老师们和朋友们,让我觉得在异国他乡不是一个人。教学工作中也积累了一些经验,虽然有很多不足,这也正是以后要学习补充的地方。另外就是觉得自己变得稳重了一些吧,可能是跟泰国人淡定的性格学的,自己也冷静了很多吧,哈哈。这可能就是大家所说的成长成熟吧。很感谢这段特殊的经历,让我改变了很多,学到了很多。相信以后的我也会感谢自己的这个决定。

      泰国汉教那些事儿

      2012级对外汉语郑蕊

      初到泰国时扑面而来的湿热气息似乎还在耳畔轻抚,刚来泰国时的种种也还历历在目,一眨眼的功夫十个月的时间便转瞬即逝。回顾过去的十个月,有快乐、有泪水、有沮丧、还有害怕与不安…但也正是在这样的过程中慢慢成长蜕变,学到了许多以前不懂、在学校也学不到的东西,感悟颇深,受益良多。在国内时,自己也曾徘徊犹豫过要不要来泰国实习,毕竟有着很大地挑战和锻炼,也害怕自己不能坚持到最后。但是,如果放弃机会,也许我的大学时光就一直是平淡无奇的,专业知识也难以学以致用。所以,我很庆幸自己当初选择了这个专业,并且决定来泰国实习,实践自己的专业知识,让我有机会在平淡无奇的大学生涯中添上了一笔浓墨重彩。回顾这十个月,我觉得很值得,不枉此行!鉴于此,我也想在此感谢学院的老师和中心的老师为我们所做出的努力,谢谢你们!

      一:Khuanniang Wittaya学校简介

      Khuanniang Wittaya School位于泰国南部的合艾市,是一所公立中学。学校并不是很大,但教学设备完善,也正在大力的投资建校。学校总共有三名外教,各方面的待遇很好,对外教的政策很自由。学校也很重视汉语教学,因为在我来之前已有好几批汉语志愿者到过这里教授中文,每年都会送几个学生到中国留学,而且还专门开设汉语兴趣活动课,就是希望能够培养学生对汉语的兴趣。由于合艾市靠近马来西亚,每年有很多马来西亚、新加坡那边的华侨过来购物,所以合艾市的学校都越来越重视汉语教学。

      初到Khuanniang Wittaya学校工作时,我的心情是无比激动而又模糊复杂的。想着自己在异国教授母语,无限的自豪感便不时涌上心间。但是,如何教好学生、如何让学生接受我这个老师接受汉语、如何和师生进行很好的交流等等问题顿时又成为我倍感兴奋之余的担忧。

      和国内中学的应试教育体制不同,泰国实行的是幸福式教育体制,学校不仅培养学生的基本学习能力,更注重学生的动手实践能力(有园艺课程、厨艺课程等等),课堂气氛活跃,学生们也更喜欢在玩乐中获得知识,而且学生家长也并不是很在乎学生的成绩高低,只希望孩子每天在学校都能开开心心的。泰国学生对老师是非常尊敬的,见到老师都要行合手礼拜老师,进教室之前要先脱鞋,老师坐着学生就要跪着(每次背书时,学生扑通就跪在地上,总是有点不太习惯)。

      学校每天八点都会准时升国旗,国歌响起,任何人不管在干什么都要立即停下来,不然视为对国王的不敬。每天放学后,泰国老师都会在校门口送学生出校。除了每周五(泰国是佛教国家,每周五早上都有布施活动,学生买一些日用品赠给僧人,下午还有念经拜佛活动),学生每天都要统一穿校服(泰国每天都有一个代表颜色,所以学生的校服有好多套,都是不同颜色的,但如果没有具体规定,平常都是按学生喜欢来选择即可)。在每周四,初中年级还有“童子军”活动(这是泰国基础教育的一部分),学生身着军装军帽,活动形式有点类似国内夏令营,但是很有意义。所以,泰国学校平时的活动真的很多,学生在学校过得很幸福。

      二:教学情况

      我的教学对象是初一和初三、高一至高三的学生,总共教授8个班。其中初中生是汉语选修班,汉语基础几乎为零;高中生是汉语必修班,有一点点汉语基础,在一定程度上会认读汉语拼音。

      学校指定使用的汉语教材是《体验汉语》(由国家汉办和泰国教育部教育基础委员会专门为泰国中学生编写的系列教材)。学校总共有三本《体验汉语》教材。初一和初三学生使用的是《体验汉语》(学生用书)初中1;高一和高二学生使用的是《体验汉语》(学生用书)高中1;高三学生使用的是《体验汉语》(学生用书)高中2。我们学校外语部都是安排两位老师一块上课的,汉语课由我和泰国的中文老师一起教,我只管教书批改作业即可,其他事情都是由泰国老师来负责,这位泰国老师曾在广西师范大学留学过,中文讲的还不错,而且又是位年轻教师,所以我们处的很好,也没有什么障碍和冲突,我很感激这位泰国老师,她无论是在工作还是生活上都给予了我很大的帮助。

      学校每周正常教学时数为8课时,一课时100分钟,中间没有休息时间,泰国老师教授上半节(50分钟),下半节由我教授,外加周二下午半个小时的兴趣活动课(兴趣活动课为学生自选课,主要介绍他们了解中国文化,教授内容一般为学习书法、剪纸和学唱中文歌等等)。除了星期二和星期五只有一节汉语课,其他都是两节汉语课(两个班),一般早上一节和下午一节。

      学校的硬件设施完善,每个教室都有多媒体,平常我会利用多媒体给学生观看一些中国文化视频或图片,因此给我们汉语教学带来了很大的方便。

      三:具体教学

      初中学生还比较小,心智发育程度还不完善,用单纯的语言现象去授课很难引起他们的兴趣。因此,在教学过程使用教学卡片、拼音挂图、图片等辅助性教学手段是非常有必要的。《体验汉语》初中1教材比较简单,内容使用,联系实际,作为初学汉语者的入门教材还是很合适的。初中学生的教学侧重点是在学会汉语拼音方案的基础上学会一些简单的交际用语,教学内容主要是一些与学生息息相关的事物,如:水果、动物、五官、家庭等等。

      初中学生刚开始接触汉语课,虽然没有基础,但是却很感兴趣,学习中文的积极性也很高。每节课我都会利用半个小时来教授汉语拼音方案,从最基本的声母、韵母以及声调教起,然后到教授学生们单个音节的认读以及多音节的认读,最后教授他们完整的句子的认读,两学期下来,学生们都基本掌握了汉语拼音方案。由于泰语和汉语不属于同一个语系,有许多发音对学生来说很困难,比如汉语里ü,“r“的音会被发成”l“的音(如ren发成len),对于汉语中几个相近的音也是很难辨别和区分的,如”zh sh ch z c s“。所以经过几次教学后,我总结经验,重点教授这几个音,并详细指导学生发音口型与区别,如今,多数学生都能正确地发音了。

      由于课堂时间不允许,不能专门教授汉字书写,但会给学生安排课后作业,让他们抄写汉字。另外在教授生词部分时,我一般都会利用生词卡片来进行教学。

      在泰国教学,控制好课堂气氛尤为重要。泰国学生活泼好动,尤其是初中生。学生在课堂上走来走去和吃东西都是常有的事,抄写笔记时也是边抄写边说话,而且常常以频繁上厕所或者去打水喝为借口出去玩。因此,如果不能控制好课堂的话,那整节课就不能进行下去了。但又不能对他们过于严厉,所以,我制定了一规则,出去上厕所或者打水都只能一个人去,并且用中文跟老师说,学生就不会再想出去了。鉴于泰国课堂和中国课堂不同,所以,在教学时会加入一些趣味元素,比如玩游戏、看视频、互动等来增加课堂的趣味性。比如在教授“水果“时,会让学生玩”水果蹲“游戏;教授”你好“时会给学生观看视频;教授”动物“时会让学生玩生词卡片游戏。课堂的最后半个小时一般会让学生画画或者口语测试。初中学生比较单纯可爱,对我也是很尊敬,我也和她们相处的比较好。

      高中学生有一点点汉语基础,汉语拼音方案已学过,但也基本忘了。所以,每节课会利用15分钟时间再次给他们温习拼音教学。其发音难处和初中学生也都一样,都是对“ü r zh  ch  sh  z c  s”等音发音比较困难。在声调教学时,我会用手势来进行教学,让学生跟着我一起用手势来区分汉语声调间的区别,这样学生可以很好的掌握每个音的音高。在汉字书写方面,高中学生的汉字书写都很工整漂亮,但是笔顺都是错误的,所以我也是会在课后给他们安排抄写汉字。

      学生上课迟到现象非常严重,常常在教室里等待学生来上课。高中学生的课堂也是非常吵闹的,女生爱化妆,聊天,有时我用扩音器讲话都被他们的声音给盖住了。所以,还是需要严慈并用来对待他们。高三学生的教材稍微有点难,课文也很啰嗦复杂,学起来有点难处,我一般只挑出使用部分来进行教学。教学方法同样要利用生词卡片、图片等教学手段,适当加入一些游戏。以此来吸引他们的注意力。教学内容侧重于使用的社交对话。对于教授高中学生,真的觉得很累人,因为个别班级真的太吵了。

      四:文化教学

      在这十个月里,利用课堂和兴趣活动课的时间,我教授学生练习书法、剪纸、学唱中文歌、教学生跳苗族舞蹈、展示中国结、中国服饰(旗袍、其他民族服装),也给学生观看诸如介绍中式婚礼、服饰、饮食、习俗、节日、名胜古迹等文化视频,使学生对中国有了一些大概的了解,对汉语的学习兴趣大大增强;布置了“文化中国区“向别校学生展示中国元素,传播中国文化;教学生跳苗族舞蹈,并在父亲节表演晚会上和学生一起身着苗族服装向泰国民众展示中国风舞蹈,以此庆祝父亲节。

      五:教学经验(方法)

      1.<![endif]>不管是初中学生还是高中学生,在教学时,都必须使用辅助性手段来进行教学,不仅能够吸引学生的注意力,增加课堂氛围,还能使学生在轻松愉悦的语言环境中掌握中文。课堂上适当加入一些趣味性元素,迎合学生的兴趣点,使学生在玩乐中学习,玩乐中获得知识。

      2.<![endif]>如果不是亲自体验过泰国课堂,根本不知道和国内有着天壤地别。学生在泰国老师的课堂上不敢随意胡闹,但中文课就不会害怕。所以如何控制好课堂氛围是对外汉语教师肯定要面临的问题。学生会频繁以上厕所或打水喝为借口,几个人结伴出去玩,所以,我一般只允许一个一个地去,而且还要用汉语表达,她们就会主动放弃这个想法了,千万不能一直纵容,否则学生会肆无忌惮。

      3.<![endif]>学生的汉语水平参差不齐,在实际教学时要考虑区分各个年级的授课内容,对不同年级的汉语学习者设计不同的教学内容,才能达到比较好的教学效果。因此,对于初中学生的教学主要是语音教学和简单对话;对于高中学生的教学主要侧重于实用的交际对话。

      4.<![endif]>泰国学生富有创造力,动手能力极强,可以利用这一优点,安排一些类似剪纸、画画、手工制作等来丰富汉语课堂教学,提高学生对汉语的学习兴趣。语言的学习是枯燥的,学唱中文歌也是一个好方法,可以提高学生的汉语水平。

      5.<![endif]>和泰国老师一起上课,有利也有弊,好处就是能帮你控制好课堂,有时遇到一些沟通上的问题也能得到解决;但坏处就是,她们的汉语水平毕竟有限,在教学时经常会出现写错字、读错音等情况,但是又不能老说,只能偶尔提醒下,毕竟双方文化背景不同,避免引起一些不必要的误会。

      6.<![endif]>我觉得对外汉语教学是一个漫长的过程,欲速则不达。因此,在汉语教学之初,切不可操之过急,并不要求要把学生教的如何出色,取得什么样的成果,而是要先让学生肯定你,喜欢你,愿意并喜欢听你的课,这样才能对以后的教学有好处。

      六:泰国节日、活动及禁忌文化

      拜师节相当于国内的教师节,但泰国学校非常重视,学生手捧自己制作的鲜花献给老师,行跪拜礼。那个场面真的让人既震惊又感动,能够真真切切地感受到学生对老师的尊敬与爱戴。守夏节是泰国佛教的重要节日,泰国是信仰佛教的国家,事事都离不开佛事。这一天学校会请很多僧人来念经,学生准备各种日常用品和饭食赠与僧人,下午去寺庙烧香参拜。听了两个小时的念经,真的觉得受不了。父亲节和母亲节就是国王和王后的生日,泰国民众真的对国王是无比的崇敬和信仰。全国都会举行“为母骑行“和”为父骑行“活动,民众身着统一服装骑自行车为国王和王后祈福。水灯节是泰国最浪漫的节日,学生早早就制作好了各式水灯,傍晚时分,大家都齐聚在河边放水灯祈福,水里泛着灯,越晚越好看越热闹。圣诞节和元旦的节日氛围浓厚,尤其是元旦,歌舞表演完,学生们会互相交换礼物,全班一起在教室里吃饭,非常热闹。南部这边的节日真是超多,中国、佛教、伊斯兰教、泰国的重要节日都会放假。

      泰国学校的活动真的很多,虽说一学期18周,但除去各种节假日及活动,也就只剩下13周了。彩色运动会是学校最重视最隆重的活动了,全校师生被分成四个不同颜色的大队,几个队之间互相比拼。整个过程持续5天,最后一天时学生们会穿各种泰国传统服装走街串巷,服装超好看,特别热闹。而且奖品都是一箱箱的饼干及被子等。

      在泰国也待了十个月,就说说对泰国当地民俗民风的体验和一些感受吧!泰国是一个佛教国家,信仰的国度,所以有很多禁忌及礼仪。在泰国随处都能见到国王与王后的画像,不能用手指指点点和讨论王室话题;进入泰国人住宅前记得先脱鞋且不能踩门槛;对于“不能用左手接东西、摸人头发、男女保守”这些说法,我没有感觉到有这些禁忌。因为很多学生都是左撇子,不过尽量用右手接东西显出有礼貌吧。不知道别校的学生是不是很保守,但在我学校并不是如此,班级里的学生都是一对一对的,男女坐一块,勾肩搭背、牵手及拥抱都习以为常了,个人觉得比国内的中学生还明目大胆呢。泰国的“人妖”真是无孔不入,不论是在学校还是商店里都常见到,我教授的几个班里都有一些“小人妖”。餐桌上吃东西时,菜盘里都会放着一个公用的汤匙,盛菜时要用公用的汤匙去盛,而且自己夹在碗里的东西都要吃光。虽然还有很多其他的礼仪,但是在这边待久了,也就慢慢习惯了。

      七:衣食住行

      泰国老师对着装有很多要求,衣着不能暴露过透;要穿裙子,不能穿裤子;裙子要过膝;衣服不能褶皱;有些学校会要求每天穿指定颜色的衣服,但是我们学校并没有这个要求。所以,我都是穿自己从国内带过来的衣服,在师生眼中他们觉得很好看。

      早上,我都是以吃面包饼干为主,中午则是在学校食堂解决,食堂的食物也很不错,好吃又便宜,下午就是去市场尝试各种小吃。(学校食堂只有中午开一会,下午是不开的)在饮食这一方面,我倒是挺适应的,毕竟泰国有很多小吃都和我们海南的小吃很相似,在饮食习惯上也有相同之处。最方便的就是7—11超市了,里面什么东西都有,而且里面的快餐饭也是非常好吃,几乎每天都会去里面逛吃。来泰国当然不能错过冬阴功、青木瓜沙拉、泰式炒粉等特色泰式餐食咯。总之,个人很喜欢泰国的甜点和小吃。

      我住在学校专门给我租的房子里,房租由学校出。住在一对退休的老教师家中,是一栋2层的小洋楼,房东住在二楼,一楼让给我住。房间真是又大又干净舒适,各式设施齐全,最重要的是很安全。夫妇人也很好很热情,总之非常满意。还好房东会一点点英语,所以还能简单地交流沟通。

      我住的地方步行到学校大约需要15分钟的路程,这十个月我每天都是步行去学校和回家。刚开始我都是从大道走去学校,有时碰到泰国老师或学生便会顺路捎上我,但我个人不太喜欢老坐别人的车去学校,后来就改从小道走去学校了。住的地方离饭馆、超市、市场都很近,出门不远处就是餐馆,虽不远,但我还是会骑着自行车出去,生活上总的来说较为方便。要注意的是泰国骑车都是左手边,和国内是相反的,而且车速都很快,走马路时尽量靠里面走。出行的车都是双条车,是泰国很有特色的一种车。

      八:实习心得(感悟)

      觉得自己最大的转变可能就是从一个学生转变为一个老师吧,最大的感受就是责任感,让我体会到了作为老师的责任与光荣。作为一名汉语外教,各个方面都要尽量去做到最好、最佳,要有责任感。因为我的角色不再是大学生,而是一名汉语教师。认真备课、上好每一堂课、教好学生、使学生在我的课堂上收获知识就是我的责任。所以在上每堂课前我都会绞尽脑汁去思考如何上好这堂课,这节课应该怎么样上才让学生更有兴趣并收获知识。在授课时我会尽量做到声情并茂、感情丰富,多用游戏、图像、生词卡片等直观方式来教学。偶尔也会把自己从中国带过来的特色小礼品奖励给学生。希望以此来吸引学生积极参与到课堂中,并进一步加强与学生之间的相处。课后我会去搜寻一些中泰语教学视频、文化以及游戏来丰富汉语课堂教学,可能有些准备了很久的内容在课上用不到,但还是要准备万全。空闲之时会和学生一起玩、聊天,一起吃饭,和学生们处的好,学生也就很乐意上我的课,喜欢上我的课。除了教学外,我也时刻谨记着注意自己的仪表仪态、衣着得体,课堂教学时要和蔼和亲,对学生亲切及关爱,尽量让自己看起来有一名老师该有的举止风度。

      被分配到这个学校,我真的觉得很幸运。因为学校的老师对我很好、很尊敬,也很照顾我。刚来时人生地不熟,老师们专门带我去玩、带我去尝试泰国各类小吃,介绍泰国的一些文化,有什么都会考虑到我这个中国老师。要走时还给我举办了欢送会,真真切切受到他们对我的不舍。我也很感谢他们对我这十个月的照顾与宽容。我的学生们都很可爱,我和她们在一起会觉得很开心。她们周末会来我家一起吃火锅,骑着摩托车带我去海边玩,跟着我学跳舞,虽然有时言语不通,但我们还是相处的很愉快。学生们知道我要走时,就一直说“不想让我走”,还送我玫瑰花,说“会想念我的”,听到她们这么说,真的心里很难受,只能安慰她们以后要好好学习汉语,有机会去中国玩。

      在泰国实习的这十个月,真的受益匪浅。实习过程中,不仅巩固了在校所学的专业内容,实现自我价值,还开阔了眼界,丰富了人生阅历,增长了见识。而且也锻炼了我的英语口语,和学会了一些泰语,体验到了泰国不同于中国的各种文化现象。很庆幸当初自己做了一个正确的决定,把握住了机会,才有机会收获良多。这十个月,虽然无时无刻不在想着回家,但如今要离别了,却又很舍不得这里的一切。

      总之,这十个月,我学到了很多,也成长了很多。

      泰国汉语教学拾零

      2012级对外汉语付聪聪

      光阴似箭,岁月如梭,不知不觉中我已经在泰国呆了九个月了,回想五月下旬的时候我们怀着忐忑不安的心情从中国出发来泰国,有着对未知世界的恐惧,语言不通、人生地不熟、不知道自己即将去的学校是什么样的等等这些都让我感到恐惧,同时还怀揣着一份即将为汉语在世界的传播贡献自己微薄的一份力量的自豪,自己竟然有机会参与汉语在世界的传播这一份伟大的事业,想象就有点自豪,所以在忐忑的同时也对未来的泰国生活有着期待。

      回顾在泰国已经过去的九个多月的生活,有辛酸也有高兴,在异国他乡难免会遇到一些不顺利的事情,也难免会有感觉抑郁的时候,当然也有令人高兴的、让自己觉得有成就感的时候,尤其是听着自己的学生会说的汉语越来越多,心中总是会有一份难以掩盖的自豪感。在这九个多月中做了一些感觉成功的工作,也发现了自己生活中存在的一些问题,下面是我对自己工作的总结:

      一、所做工作:

      1、<![endif]>带领yasothon pitttayakom学校MEP班级的学生进行了剪纸活动,知道学生剪了双喜字和立体春字。

      2、<![endif]>由于第二学期教学任务进行了一定的调整,我的教学班级也有了一定的变动,增加了初一年级的教学,包括普通班和MEP(Mini English period)班级,其中MEP班级学生的学习内容要比普通班级稍多一点,所以在对MEP的班级每周有一节课专门学习汉语语句,提供一些与他们的生活、学习息息相关的句子,教他们读句子及其索要表达的意思,而普通班的学生则主要学习拼音以及拼音的拼读,每节课上课之前都要背诵拼音字母,不断加深学生对拼音字母的记忆,在上课过程中除了拼音拼读之外,还进行一些简单的汉字拼写,让学生练习造句,了解汉语的语句顺序。

      3、<![endif]>对初二MEP班级(MEP班级为学校的特殊语言班级)的学生进行了拼写教学和听说教学,对学生不标准的发音进行纠正,并教了他们汉字笔画以及拼写规则,以增强他们对汉字的识记能力以及拼写能力,同时还在课堂上教学生练习简单的对话;在第二学期的时候逐渐加重汉字的教学比例,在课后作业中增加学生对汉字的书练习,并且增加学生对汉语语句的学习,增强学生的汉语表达能力。除此之外,为了保持学生对汉语的学习兴趣,增加了水果、颜色、运动等内容。

      4、<![endif]>对初二普通班的学生主要进行听说教学,增强他们对汉语的听说能力,同时穿插进行拼写教学,适当增强学生的拼写能力;第二学期则进行了汉字笔画以及笔画拼写规则,增加了汉字拼写教学的比例,适当的给学生留一些课后作业,增加学生对汉字的书写量,同时通过造句练习,增强学生的汉语表达能力。

      5、<![endif]>对高三学生的教学以对话为课文,练习对话的同时教导学生对话中所包含的生词,扩大学生的词汇量,增强学生的听说读写能力。至于第二学期由于他们即将毕业了,经常要去参加一些活动和大学的入学考试,所以适当减少了高三学生的教学内容,减少了识记内容,增加了听说练习,在课堂上进行对话练习,增强学生的听说能力。

      6、<![endif]>由于高三8班(此班为科学班,以理科学习为主,语言学习较少)的学生本学年刚刚开始接触汉语,所以从基础拼音开始教起,叫了他们汉语拼音以及拼读规则,因为他们的学习目标是在最短的时间内学会更多的日常生活用语,尽可能提升学生的对话能力,所以对他们的教学以对话为主,并且更加注重听说教学,在期中考试后应学生要求教导了汉语笔画及笔画拼写规则,适当加入了汉字拼写教学;第二学期因为他们的汉语在星期五下午,几乎每周都要去考试,所以很少上课,很多时候都是给他们作业或者是布置某一课的内容让他们自学,然后再进行课堂小测验,由于学生很聪明,所以学习效果还不错。

      7、<![endif]>应领导要求,10月份去另外一所学校进行了汉语专题教学,我教了学生们“新年快乐”和“生日快乐”歌,听着老师和学生们一起唱我教的汉语歌曲,心里有一种油然而生的满足感。

      8、<![endif]>在初二的教学课堂上穿插进行了一些小游戏,让学生通过游戏加深对所学习汉语知识的记忆,并保持对汉语的学习热情;对高三的学生则是穿插放映一些汉语影片,锻炼学生的汉语听力。

      二、所遇问题:

      1、语言问题,刚到学校时,由于初到国外,语言不通,所以交流方面存在一些问题,但是因为学校有汉语老师,所以学校事物方面没有什么问题,紧接着慢慢适应了用英语交流,语言问题至此算是得到了解决。

      2、初来泰国,人生地不熟,语言不通,难免感觉到孤独,经过刚开始的不适之后,学会了自己找事情做,多看书学习,备课等等。

      3、考试结束后,输入成绩的bookmark是泰语版的,看不懂,幸好有其他老师的帮忙,才得以顺利完成。

      三、生活方面:

      除了教学之外,还参加了学校为退休老师组织的退休旅游,参加了退休晚会,不知道中国是不是有这样的退休晚会;参加了泰国的母亲节、父亲节,感觉泰国比中国更加重视这两个节日,还有泰国王子提议进行的骑自行车为父母亲祈福活动,几乎所有有自行车的人都去参加;参加了泰国的蜡烛节、大象节、水灯节,观看了大型蜡雕、大象表演,亲自放了水灯,充分感受了泰国的节日气氛,感觉中国也应该更加重视自己的传统节日;还去了泰国的乌汶府、穆达汉府、呵叻府、罗永府进行了旅游,充分感受了泰国美好的自然环境,在罗永府第一次见到了大海,真正浩瀚无垠的大海。

      在泰国一年的教学生活中虽然遇到了很多各种各样的问题,但是同时也有很大的收获,感受到了中泰人民友好的关系,在一年的教学生活中泰国老师给了我很多帮助,非常感谢他们。在学校里,听着学生从刚开始的‘你好’‘老师好’到后面的‘早上好’‘上午好’‘下午好’在到‘老师,你吃饭了吗?’‘老师,你去哪里’,会说的汉语不断增加,心中不由自主的有了一种自豪感,自己的努力没有白费。同时通过一年的教学,也深刻感觉到汉语的推广是一项神圣的、伟大的事业,在全世界中国、汉语越来越热,有越来越多的开始学习汉语,也许要有越来越多的有志青年加入传播汉语的伟大事业中。我深深的为自己能够加入汉语的传播事业而自豪,也希望在以后的时光里能够继续从事汉语教育事业,继续为汉语传播贡献自己的微薄之力。

      别样的汉语教学体验

      2012级对外汉语一班王敏

      时间过得好快,转眼近十个月的泰国实习工作结束了,有太多体味、太多感恩、太多不舍,此刻都涌上了心头。

      首先该感谢的一定得是学校吧,感谢学校给我走出原有天地、来这里的机会。没有这次机会,估计自己也没勇气独自来到这里。来之前就想:去泰国后会不会后悔不知道,但不去肯定会后悔。这十个月的事实证明,来了不后悔。

      我用这十个月成长了许多,学会了许多。

      其次,该感恩的是这里一群可爱的老师和学生。我所在的学校“danmoungkhon pittayacom”很小很小,只有357名学生,26位老师。在这样一所小学校自由闲适,幸福感还是蛮强的。全校一共12个班,前一学期每周16节课,后一学期每周12节,逢节假日、活动日什么的,课就更少了。课程虽少,但自己要更用心去上好每堂课:

      刚开始时,以为学生能听懂最简单的英语,自己也有准备泰语意思。结果发现英语是说给自己听的,泰语是说给学生猜的,哈哈,只能努力一遍又一遍听翻译软件给的发音,同时努力学泰语,上课备好泰语和图片,让学生能理解。于是乎,中文课就变成了我教中文,学生纠正我泰语发音,大家会因为彼此的发音哄堂大笑,也是挺有趣的。课堂上难免有学生会怠倦,这时,作为老师的我总会极尽所能尽可能吸引他们注意力,用各种能想到的方式引导他们学习,课虽不多,但每节课下来都是累倒的节奏,可一想到学生又学到不少知识,一切都很值、很开心,然后第二节课又满血复活。

      这一学年的中文课堂,为尽可能活跃气氛,调动学生的积极性,我总会适时的加一些帮助学习的小游戏,如:“找拼音、模仿猜字、听歌传笔”等。于是乎,隔壁老师都被我们的笑声吵到了,哈哈。当然,为了学生更好更高效的学多一点,一般情况我会把上课时间分为:前五分钟等待学生到齐,自己写板书,接下来十分钟学生抄板书,顺便回顾上节课所学内容,我会选择适当提问一些学生,对表现好的进行奖励,面对不会的只能自问自答或者偷偷告诉某一位同学,让大家在欢乐中再次巩固。之后半小时左右是讲课环节,在这个过程中,“教读--跟读--自读--教写”这四个过程尽可能完成。剩余五分钟让学生补充完自己的笔记本。作业方面,就有点遗憾了,学生一般都自动屏蔽了,可能这也不能怪学生吧,毕竟一星期一节课,还是兴趣课,学生自然会随性而为。

      这一学年,我大体教了“自我介绍、数字、水果、拼音、植物、动物、称谓、交通以及一些生活用语”。在知识方面挺全的,但文化方面可能就有点欠缺了。教室没有多媒体,想给学生展示一些中国传统的文化只能通过图片加自己蹩脚的几句泰语。努力学了一年多剪纸,想教学生,学生连剪刀都不带;想教学生写自己比较擅长的毛笔字,无奈连根毛笔都没见过。中文歌教了“甜蜜蜜、月亮代表我的心”,有部分学生会唱了,也满足了,毕竟起初布置了学首中文歌的作业学生也几乎没做。后半学期总算在几个教室有电视了,于是乎抓紧机会让学生看了点关于中国的泰语介绍,毕竟学生对于中国的了解还是比较少的。

      总之,工作方面,我觉着自己还是挺负责的。用心对待每一位学生、每一位老师、每一堂课,尽量让每堂课大家都满意,于是乎每天上课我都满血复活,在教室极尽所能带动更多学生跟着我学,在教室不停地走动,随时指导或者监督学生学习,然后每节课后都累到虚脱。马上就要结束了,真的超级不舍得。

      没有老师帮助、没有学生配合,自己肯定很难坚持,毕竟这里太偏了,偏到连去菜市场走路都要半个多小时,在这里独自生活有点难。哈哈,自己也是蛮不容易的:

      刚来这里时,自己真真是傻了眼的节奏。没错,自己是在村里,这个村只有一个特小的小店,生活必需品都难以满足,要想去超市什么的,至少得去镇上。因原有房子不太适合住,起初一个月住在一老师家,学校改善房屋后住回学校。在这里怕的不是工作,是生活。起初最怕诺大的学校只有自己住,最怕出去的时候路上除了狗啥都没,最怕手机没信号,最怕总要不停地给老师打电话求助。在大约半年后,惊觉自己强大了好多:我开始习惯一人呆在学校,听翠竹摇曳风中的声音,开始习惯家里的各色朋友,哪怕是蝎子什么的都强大到不畏惧了;习惯了接受老师们的各种呵护,甚至有事没事总要死皮赖脸的蹭到某位老师家嘚瑟两下;更习惯了享受这里的各种大小节日和活动。哈哈,真的成长了好多。两月前学校给重新收拾了家里,蚊虫少多了,也更享受那份美好了。

      要说最后的再见了,真的很难受。已经习惯这里生活节奏的我,该有多不舍?以前总自嘲:下班了,老师们都回家了,我也该回家照顾我各种昆虫舍友了。现在却是看到一切都觉着那么亲切,哪怕看到壁虎尸体,都要心痛一会儿,哈哈,我好强大。对于学生、对于老师就更有浓浓的情了,在教室和学生告别的时候,哭到连照都没法拍。现在更已经习惯了老师们的照顾,回去了估计会不适应吧。感激这里的一切,工作很好,生活也还好。在这里十个月,挺幸福、满足!

      泰国的幸福时光

      2012级对外汉语一班王瑶

      在泰国工作的九个月圆满的结束了。这一路走来,收获太多,有很多欢笑和泪水,也留下了很多美好的回忆,这将是我这一生最珍贵的财富。

      记得刚来的时候,还是一句泰语都不会说,事事都是小心翼翼,因为对学校,对住的环境,对周围的人都不熟悉。所以刚来的时候过得并不是很开心,也遇到了很多的问题,之前从来没有一个人解决的问题都迎面而来,这些都需要我硬着头皮去解决,事实证明你不逼自己一把,你永远不知道自己可以做得到。这也是我这一年学到最多的,就是我的人格真正独立了起来,我可以自己解决很多问题,不再每件事情都想着依赖别人。

      对于我的学生,来的时候一点都不了解他们的学习情况和学习习惯,刚开始磨合的并不是很好,由于语言不通,也不能很好地沟通。但是时间久了,我可以说泰语,也可以写一点泰语,我们之间形成了所谓的默契,直到走的时候,满满的舍不得,因为他们真的太可爱了,遇到他们,就是我生命中最美丽的意外。

      在教学方面。刚开始由于语言不通,无法管理他们,所以会出现课堂秩序混乱的情况,有些束手无策,但是后来时间久了之后,学生们也就比较听话了,也能按时完成课堂任务和作业。在教学内容方面,因为我教初一、初二、高一、高二,去年的时候,初二和高二的学过中文了,所以他们有些基础,学起来就简单一些,我去的时候他们已经可以说基本的问候用语和数字、水果这些,所以这一年,我给他们设定的目标就是在熟练地掌握拼音上,更可能多的教给他们词汇和对话。但是初一、高二的孩子之前从来没有接触过中文,所以对他们来说,起步是难的,但是好的一点是,他们表现出更多的兴趣,总是很热情的去听我讲课,很主动地跟我对话,甚至会问我问题,想学到更多的知识。而我对他们设定的目标就是这两个学期,能让他们记住拼音,并且可以掌握一些基本的问候用语和生活中会遇到的词汇。

      我总是想要教给他们更多的知识,想让我这九个月待的有价值;也更愿意去跟他们成为朋友,学习上生活上也很想去帮助他们。这个时候我就懂得了老师的真正意义:除了“传道、授业、解惑”还有“一日为师,终身为父”这种责任感。

      泰国学生比起中国的学生,更尊敬老师,不论在哪里遇到他们,他们都会很有爱的说:你好老师。有的时候也会停下来跟他们闲聊几句,他们也总是说爱老师,让我觉得被学生爱着是一件很幸福的事情。永远也不会忘记,走的时候在每个班告别,学生不舍得眼神让我一度落泪,他们也送了很多很可爱的小礼物给我,还有一些小惊喜,我觉得他们就是一个个小天使。

      在这九个月,我也结交了很多很好的朋友,他们跟我的年纪差不多,所以刚来的时候就比较聊得来,一开始,他们就很照顾我,会带我去吃好吃的东西,带我去买我需要的东西,带我熟悉环境。多亏了她们,我才能很快的融入这里的生活,并且跟她们在一起真的很开心,她们每个人都很乐观很爱笑,每天跟她们在一起,让我感觉每天都有阳光照耀着。从她们身上,我对生活态度有了很大改变,我学到了要热情的拥抱每一天,笑一笑真的没什么大不了。她们是我一辈的朋友,哪一天我会再回来,我并不确定,但是我确定的是,我们会是一辈子的朋友。

      对于学校的老师,我是满心感激的。虽然每天跟办公室里的老师相处时间比较久。但是每次在学校里遇到其他的老师,他们也会很热情的打招呼,关心问候我,让我觉得很温暖。办公室的老师们更不用说了,每天在办公室里都会听到他们的笑声,工作起来也更有了动力,感觉浑身充满了能量。每次有困难找他们帮忙,总是当做自己的事情去做,很贴心的帮助我,甚至会为我想到我需要帮助的事情。走的时候,每个老师都为我系上了象征好运的绳子,为我祝福。我心里也把同样的祝福送给他们。

      由于受到过很多泰国人的帮助,认识的,不认识的,各行各业的……所以我对泰国人的印象就是善良,热情,好心。来这里的九个月,也从来后悔过,我领略了泰国的美丽风景,也体味了泰国的风土人情,我想之后有一天我会返回这里的,因为这里对于我的人生有着很重要的意义,这是我真正独立的地方,是我有了这么多可爱的学生的地方,是我结交了这么多交心的朋友的地方,是我遇到无数次幸运的地方。

      现在要走了,除了舍不得,还有更多的放不下,放不下可爱的学生们,放不下善良的朋友们,放不下热情的老师们,也放不下我独自生活了几百个日日夜夜的小窝,只愿以后能变成一个更优秀的人,才能不辜负这片土地给予我的无数感动和触动。

      泰苦泰甜

      2012级对外汉语一班张倩

      当初说不好是为了什么原因想来到泰国,或许是为了锻炼自己,或许是想体验一下泰国人的生活,反正最后是来到了这里。一开始的时候不知道自己被分到哪个学校,也不知道那个学校是什么样、老师好不好相处、学生是不是调皮捣蛋等等,真的是又害怕又期待。害怕自己当不好一个中文老师教不好他们,期待的是我终于也可以作为一个老师而且是站在异国的讲台上教给学生知识。和我一起来的同学基本上都是教的初中高中生,而我是教的是幼儿园一二三年级和小学一到六年级,知道的时候有点崩溃啊,虽然很喜欢小朋友但是这么多小孩子还是很头大啊。才到宿舍的时候,房间里面就一个被子一个床单什么都没有,后来老师慢慢带着我去买了很多生活必需品,学校对我也很照顾,给我送了不少东西。还有一位老师Ka  Takw,她还特意从家里把吃的送给我带我去她家玩。还有其他老师带着我一起去爬山,去别的地方逛街买东西,在生活上给了我很大的帮助。学校的老师们年纪大都比我大了好几岁,所以都很照顾我,她们吃饭的时候也会叫我一起吃。值得说的是泰国的食物很好吃,有的东西第一次吃的不习惯后来就会慢慢喜欢上,特别是凉拌木瓜丝。我没有什么好回报老师们的,所以有时候会买点小礼物送给她们,这样心里也会安心很多。办公室的几个老师很像我的姐姐,我也喜欢给她们拍照或者一起自拍,大家都夸我拍照好看,就连校长有时候也会让我一起拍照什么的,搞得每次我都很不好意思。

      我学校的活动还是蛮多的,节日的时候去庙里拜佛念经,也向佛祖许愿。第一学期期末考试结束以后,全校老师还一起出去旅游来着,一路上大家都很开心。一起穿一样的衣服一起跳舞一起在海里玩一起吃海鲜一起自拍,太多太多美好的回忆了。开学了学校也有活动,组织带着学生出去增长知识。不过福利真的不错,老师们有补贴,学校为学生准备了水零食还有各种药以防突发状况,很是细心。老师们对学生很严厉毕竟在泰国老师的地位很高学生必须尊敬老师,但是大多时候是很爱护的,有些顽皮的学生当然要严厉一点。很喜欢这样的师生关系,相处起来也会很舒服。我的泰语名字叫Champoo,英语就是rose apple,学生们叫我Kun ku Jing ,Kun ku Champoo,有几个玩的好的学生有时候直接会叫我Champoo。我是没太在意,不过泰国老师有时候会批评学生直接叫我的名字因为那样不礼貌。老师不在的时候她们又会偷偷的这样叫,我老是笑她们不过也很开心,至少学生在某种程度上把我当成了她的朋友,很是欣慰啊。 这里的民风很纯朴,去买东西自行车没有锁放在外面都不会被人偷走 ,路上遇见老人也会和你微笑着点头。晚上门外的各种虫子叫着,还有家里的各种壁虎,一开始还有点烦躁和害怕,后来早就习惯了这些邻居的存在。

      泰国的传统服饰虽然穿上去很热,但是真的是漂亮,在一些重要的场合,人们还是会穿泰国传统的衣服。在这里九个月,参加过婚礼也参加过葬礼,都是学校老师的家人。Pi Nan 的父亲去世了,Pi Dang 带着我一起去参加,我以为所有人会难过结果并没有。Pi Dang 解释给我听,在泰国如果老人家去世去了另一个世界家人会很开心,而不是像中国家人那样只是哭哭哭。他们会请僧人诵经,请亲朋好友前来,用鲜花装饰穿上美丽的衣服为逝去的亲人小游行,因为逝去的人不希望家人为他伤心流泪。或许这和历史传统有关,但是这可能也是值得我们稍微学习的地方。

      我在的地方离菜市场超市都比较近,相对比其他同学来说环境算是很好的了,就是进城不容易。可能当初刘老师也是看我适应能力强所以才让我教幼儿园和小学来了慢慢地适应了这里的生活,喜欢上这里的蓝天白云,爱上了这里这样一群可爱善良的老师和学生。幼儿园的小朋友一见到我就黏到我的身上抱住我,高年级的学生有什么好玩的也会和我一起分享,特别是有几个调皮的小男生也被我制住了,成就感满满的。要特别感谢Pi Dang ,我的生活老师,她帮了我很大的忙。我的所有事情都是她负责,包括移民局报道、工作证,还有才到学校的时候她会跟着我一起去教室上课,把我的意思解释给学生听。感觉学校老师的脾气都很好,不会轻易生气发火,待人处事也很有耐心。不过最受不了的就是泰国人的办事效率还有很少守时,说好的七点到可能要等到快八点才能见到人,多次都是这样我也就无奈了。 还有Ku Duang,她是对我很好的老师其中之一,后来才发现办公室的职位表图上她的位置仅在校长之下。临走前的一两个星期,她和她的丈夫还有两个双胞胎女儿带着我一起出去玩一起吃好吃的,她说想让我很开心的回家。她的两个女儿很可爱,喜欢和我学中文,和她们在一起的时光总是很愉快。

      这九个月,让我收获了太多,有来自老师的,也有来自学生的。跟着学校师生一起去了很多地方,例如天文馆、大农场、恐龙化石馆,和学生吃住在一起,一起游戏一起玩。好像把附近不少地方都转了一圈,也认识了几个朋友包括人很好的人妖姐姐。只有当你真正走入泰国这个国家,你才会了解到这个国家的风土人情,所有东西都是自己看到的、感受到的,那是和电视剧电影里看到是不同的。很庆幸可以来到这里,尽管很多时候还是会想念国内的亲人和朋友,但是我不后悔,因为这样的经历不是每个人都有过的。很多时候只能靠自己,也许才能学会真正的成长。

      Benjamarachalai School的泰式生活

      2012级对外汉语韦玲玲

      转眼间在泰国的工作就要结束了,这九个多月,过去发生的事情还历历在目。办公室的姐姐们对我的关心与照顾,和学校师生种种相处的情形,都让人很难忘。要说离开,很不舍~

      (一)·这次的泰国之旅,让我改变很大。

      因为在家最小的缘故,虽然不算娇生惯养,但也没吃过什么苦,所以就没有机会自己独立生活。这次来到国外,所在学校只安排了我一个中国老师,所以就有了机会自己一个人独立生活。说来也巧,因为我是本校第一位中国老师,学校在安排住宿的时候就没有准备好。我刚下了飞机就被安排在学校老师家住。这让我比其他中国老师更能深入去了解泰国人的生活习惯和泰国人之间的相处方式。很快我就找到了自己的定位与泰国人相处的方式。待人谦卑,热情礼貌。

      安排了住宿之后,自己一个人住,就更有机会锻炼自己。衣食住行都得自己考虑,自己解决。这一点虽然有时候让我烦恼,但是在自己解决这一切的时候,自己何尝不是在成长。

      另外,在与学校学生相处的时候,语言不通也未尝是一件坏事,这样我会更用心去观察学生的一言一行,更快的掌握学生的性格。通过这几个月的教学,也更加理解了因材施教的深层含义。

      思想更加成熟,待人接物更加谦卑,生活独立自强,遇到困难自己解决,而不是寻求家人帮助。

      (二)·让我反思中国的教育制度。

      在泰国两个学期的工作,中泰两国的教育制度大不相同。很多方面,都让我有所感悟。

      学校在举行各种活动的时候,据我观察泰国的学生与中国学生的最大不同在于泰国学生的多才多艺。学生们能唱能跳,会画画,会做饭,会手工,会摄影,音乐器材,体育项目,甚至是木匠电工方面都有所涉猎。学校在这些方面的培养,让我反思。虽然中国学生的文化课方面,让人没话说。但是除了看书写字,家庭条件好点的给报个才艺班。中国孩子的生活技能方面,在学校能学到多少呢?学生们除了考试就是考证,真正实用的有哪些呢?泰国的计分制度也和中国的不一样,有平时分有考试分。这让学生更愿意把时间放在自己真正感兴趣的东西上去,在处理自己与同学还有老师的关系方面更加注意慎重。然而中国的中小学过于注重分数。或许中国的人口现状造成的,只能采取考试的方式来选拔人才。我希望中国的教育制度能够改革,成绩不应该是评价一个学生好坏的唯一标准。最好的应该把精力更多地放在培养挖掘学生的更多的可能性上面。中国应该教育出更加完整的的人才,全面的人才。全面提高学生的幸福度。

      (三)·这九个多月,收获了很多友谊。

      办公室的姐姐们对我特别关心照顾,除了工作之外我们会有聚餐,shopping。除了外语组的老师们以外,在考务办公室工作的时候也新认识了其他楼层的老师,和体育老师pi dai,pi jiu虽然语言不通,但是不妨碍我们各自用各自的表情动作开玩笑打闹。一次新年的旅途,让我有机会和学校平常没怎么接触的老师交流相处。旅途中老师们都对我非常关心,与照顾。感觉和来泰国之前学姐们告诉我的不一样,年纪大的老师很和蔼很爱笑,喜欢和我合影,和我差不多年纪的喜欢和我开玩笑。我觉得学校所有的老师都特可爱,特让人喜欢。

      除了正式老师,我和实习的中文老师也成了好朋友。约好了,如果回去的时候,她们还在中国留学的话我一定会去她们学校看她们。

      (四)·学生们最让我不舍。

      有的孩子调皮,有的孩子害羞。初一的孩子好动,高中的孩子懂事。她们各有各的性格,每个人都不一样。不同的人有不同的相处方式。初一7,8班爱捣乱,英语班学习很棒,初一11班爱叫我baby,初一5班有个可爱的班长neinei。高一有和我长得很像的妹妹元晶晶,爱耍宝的昌飞英,会唱歌的平莉莉,汉语不好的利玲玲,老吵着要增肥的杨秀梅;高二是一帮子爱偷懒的,每次上课就是老师我困,老师我饿。一个星期就上我这两节课好不好。高三是熟的不能再熟了,感觉我就像他们半个班主任似的。很幸运能看着他们毕业,很高兴能帮助孙丽他们通过了去中国的面试问答,很高兴回了中国还能见到他们。

      这次泰国的工作,让我收获了很多,也让我很不舍。很庆幸自己能有这样的经历。

      一路相伴,感谢有你

      2012级对外汉语二班翟光钰

      任何东西都敌不过时间飞逝,仿佛昨天我才刚来YASOTHON这座城市。天下无不散之筵席,分离也是生活的一部分,难舍是肯定的,没好的回忆就此转化为下一站的动力。这一年,注定在我的人生当中留下浓墨重彩的一笔。

      任何事情总是有好的一面也有不好的一面,总结一下这一年来的工作,我最多也只能用“差强人意”这个词。作为晋中这批老师的组长,我首先必须得检讨自己,身为组长我并没有起到表率的作用,也没有团结好大家,导致在任期间发生的一系列教学事故。对此我难辞其咎,也辜负了老师们的期望。同时也对对外汉语的传播产生了坏的影响,我深表惭愧。

      对于这次赴泰之旅,首先十分感谢晋中学院为为我们专业提供了这个机会。并不是所有高校都能给学生提供出国实习的机会的。实践才是检验真理的唯一标准,只有通过面对面的实践,才会真正理解在这条传播中华文化的道路上的坎坷与艰辛。感谢白院长在这次项目的组织阶段为大家打理一切;感谢张悦老师,在实习过程中对我们所遇到的问题给予耐心的解答和无微不至的关心;感谢所有对我们这次项目做出贡献的老师们,没有你们,我们可能会遇到更多不必要的麻烦。然后,十分感谢泰方的老师们在任期期间对我们提供的各方面的帮助,感谢郑相斌老师,在这一年内尽心竭力为我们解决处理各类大大小小的难题,同时也为因我们的错误给泰方带来的麻烦和损失深表歉意!对我个人而言,作为晚辈,我也在和郑老师的交谈当中了解到很多关于汉语教学的方法,当前汉语在对外传播中的形势以及面临的挑战,以及很多为人处世的道理,在此我向郑老师表示最诚挚的感谢!感谢刘佳秀老师,以及上一届的学长学姐们在生活的方方面面给予的建议、指导和鼓励!

      从各种去到都可以了解到,我们对外汉语专业的两条捷径无非两条:考研和出国。这次机会对我们一行人来说真的是弥足珍贵,甚至也有几位同学为了这个机会放弃了去年的考研。刚来的时候,,一切对大家来说都很新奇,也有失望,可能是与当初想象的场景有些不同,但在生活一段时间之后,大家都慢慢学会了如何“苦”中作乐。何谓“苦”,我的理解只是一种心理落差,毕竟这里不是国内。就像是自己心仪已久的男生,近距离看才发现并不是和传言说的那样帅气,还不如自己家的大表弟帅呢。但如果有机会近距离地交谈,你可能会觉得惊讶,人家不仅谈吐幽默,而且举手投足之间散发着儒雅的气息,自然也对对方的外貌不是特别在意了。何谓“乐”,便是复行数十步之后的豁然开朗吧。一段时间后每个人基本上都将那些抱怨转化为好好生活下去的动力。这次实习,大部分老师都能够用基础的泰语和别人交流,在汉语教学方面也积累了经验,同时也和学校的老师,学生结下了深厚的友谊,为中国文化的传播尽自己的一点绵薄之力。这不也就是我们此行的意义吗?就我个人而言,我大致将这一年来的心理变化,教学经历,总结为三个部分。

      第一个部分是从开始到七月底这段时间,暂且将之称之为体验期吧。初来乍到,我早已知道这里肯定不比在国内,虽然不习惯没有热水洗澡,没有出租车没有公交车出行,每天提防着奇奇怪怪的蚊虫的生活,但我抱怨过一句,我一直想去发现些能让我感到温暖的物质以外的东西。我每天都会试着和不同的人交谈,不论他是学校的老师、学生,还是宾馆外饭店的老板、服务员,亦或是路边的警察,偶尔我也会上去攀谈几句。第一天到学校,在全校面前作自我介绍,这应该是迄今为止我感受到的最热烈的欢迎了吧!这种欢迎持续至今已经演变为不舍。当时我就想,就冲着这份热情,我无论如何也要尽我所能。当然,一开始不可能一帆风顺的。第一个问题当然是语言问题,我用英语和办公室的老师们交谈是没有一点问题的,但是对于学生来说就比较难了,都是初一初二的学生,语言学习才刚起步,就要用英语作为中介语来学习另一门难得可怕的语言。我虽名为助教,指导老师也是对我的肯定,把整个高年级专业班以及一半二年级的公共课让我一个人上。所以除了第一节课之外,往后的所有课都是我一个人和学生们打交道。这样我也能独立地发现我在教学方面所出现的问题,也对自身能力的提升有很大的帮助。我是一个独立的人,自己的事情一定不麻烦别人。这种不错的状态一直持续了两个月左右吧。

      第二个部分是从七月底到十月底吧。这段时间是我情绪的波动期吧,在办公室关系的处理上也陷入了一个进退两难的地步。这里我只想说出这一年来发生的事情的始末,并且这件事情我也从来没有告诉过学校的老师我的想法,也没有想做对于我同伴不利的事情。如今我分析整个事件的过程,还是觉得这就是一种必然结果,并不是某一个人原因导致的。我们学校有两个中文指导老师,所以我和另一个小伙伴一人跟了一个。这俩人一直都不和,我的指导老师是教育部直接派来的,而另一位老师不是,我的指导老师一直都对另一位不满,凭什么她只比自己早来了三个月,两位中国老师的一切事宜都是自己来做?这种不好的情绪在七月底的时候引来了一次质变,我从来都没想过被牵扯进隔壁办公室的圈子(我们俩单独一间办公室)。那时我们俩的续签工作还没有做完,但是有一天我的小伙伴去了隔壁办公室,据说是用了很恶劣的口气跟我的指导老师说要她尽快去办。然后一个老教师听到了还责备了我的指导老师怎么还没有办好。这肯定会让我指导老师心里很不快,恰逢第二天是全校老师去素攀武里旅游,另外那个中文老师没有去。回来时整理照片,办公室的老师就发现我的指导老师在旅途中只照顾我不照顾另一个,于是又把她责备了一顿。之后,她干脆两个人谁都不管了。我是一个性格很开朗的人,对待谁我都以礼相待,但是我也不可能做到没有底线。第一天来的时候,我不知道出于是口误还是什么原因,他就跟别人说我来实习,之后几次和老师们吃饭,他也间接说出我们是来实习。加之我本来就有一张娃娃脸,身材也不魁梧,那段时间突然很多老师都开始怀疑我,每天想办法套我话,最后我直接拿出毕业证明才打消了大家的怀疑。还有一次下班之后我的指导老师问我为什么今天那么累,我就说今天课多,然后我那老师也就随口问了一句怎么付聪聪看起来不累了,我也没打算回答。但就在这时,我那小伙伴又说了一句无论如何我也不想接受的话:“翟光钰他从小就生活在城市,娇生惯养惯了,我生活在乡下,从小做农活,所以身体比他好!”当时这句话我怎么听都不是滋味,而且听者还是两个女生……后来还发生过几次因为说话的无礼吧,几次提醒无果之后,我也就渐渐和他保持了距离。不同于在国内,两个中国人在学校,无数双眼睛盯着,在别人眼里,你们俩就应该吃饭一起,上下班一起,工作一起。有一天,我下课去小店买水,碰见一个老师,她问了我一句,为什么你就只买一瓶,不给另外一个也买一瓶。我真的就从来没想过这种问题,也不知道怎么回答她,而她又好像一脸认真地问我还在等着我答案。我逆反心理就开始衍生了。另一位指导老师的一些行为也引起我极大的反感,她每天也不去自己办公室,每节课下课就坐在我办公室和付聪聪无话不说……我每天就一边听她的欢声笑语一边工作,一天有7节课,每天至少能在我办公室见到五六次,每天我就早上第一次见面和她打个招呼,其他时候见到我也就象征性地笑笑。结果在那次旅游之后,她在其他老师之前说我跟她见面不打招呼。结果这个事就真大了,办公室主任觉得有必要公关了,就让办公室的几位老师带我们出去玩,我也觉得会是一个好机会吧,。但是出去玩的那一天我本来要带学生去参加比赛,结果那几个老教师强制让我取消了比赛,让我的指导老师带队去,这就真的在逼我站队。果不其然,回来之后公关的效果没达到,我指导老师也不怎么搭理我了。说说为什么效果没达到吧,那一次几个老师们带我们去色军,同行的还有隔壁学校的几位中文老师,晚上吃饭的时候,大家也都简单地介绍自己,但我也不知道为什么我的小伙伴要把我的也说了,结尾还加了一句我喜欢吃一些重口味的东西(就是生姜大蒜之类的)。当时一桌也都是女生,全都用异样的眼光看我,我心里也清楚此行的目的,不过看来目的是达不到了,但我还是跟那几个老师表态了事情会变得更好的,我很能理解她们为了能改善我们之间关系下了很大的苦心,但是很多事情是需要双方共同努力才能解决的。大家把这件事情解决的钥匙挂在了我身上,因为我可以很好地和她们交流,我也很感谢她们为我们做的一切,之后她们还带我们去了乌汶,罗勇等地方,但每次总有很多不和谐的事情发生。我终于是将拿着钥匙踌躇的手放了下来。

      其实这只是很普通的事情,在当事人看来只是很正常的人际关系的淡化,知情人的做法也在情理之中,只是没有达到效果,在外人看来,那就众说纷纭了。办公室人多口杂,每天都有各种版本的消息传到我耳朵,甚至学生有时都来问我这件事情。这也让我很崩溃,我并没有想很高调,我只是一直在做着我应该做的事情,但周围扰人的环境有时实在让我无法招架。我搪塞他们一切有关我和付聪聪的关系,但是他们好像不厌其烦就希望这种事情发生,然后再旁笑脸旁观。有一天一个老师突然又问我你是不是来自城市而付聪聪来自农村,我真的已经累了,草草回答了一个是也就没说话了,然后最新的版本又出来了,城里人瞧不起乡下人。我听说之后也是无奈至极,这要是真的我当初何必来泰国呢?那时第一学期也要结束了,又遇到了苏婷婷的事儿,这里我就不说了。放完假期我从普吉回来我就病倒了。

      这一病就是半个月,我并没有打扰过学校的老师,也没有耽误我的课程,除了学校里的人,我在这个城市还有很多朋友,在我需要的时候会第一时间赶到我身边来。也没有不透风的墙,YASOTHON就那么点大,有人又开始说我在校外拉帮结派。不过病好之后,我已经完全不在意这些流言了。有时候真的经历些事情才能锻炼出自己,那时候我有反思,没完没了地纠结、矛盾、抱怨、暴躁究竟能为我带来什么,答案只有一个,那就是——偏头痛。每天早晚按时吃药,按时作息,每天都让自己的内心平静如水,这种状态一直持续至今。也就是从11月初一直到现在。

      一个巴掌拍不响,在发现他们所做的一切对我并没有起到任何负面效果之后,一切都看来静了下来。我好像很久没有认真的备过课了,对学生汉语学习的关注也没有刚来的时候那么投入了,我怎么对得起他们呢?那时候我要做的事情只有一件,那就是全身心的投入到教学当中。教汉语专业班的难度显然比教低年级的要大,虽然对高年级的你可以说汉语,但是教的内容十分复杂,如果不精心准备,可能站在讲台上都不知道说什么,我绝对不允许自己这样。为了能让学生们听懂我说的话,我每天中午都去泰语办公室和那些老师们说话,她们也从来没有排斥过我。晚上我会去一个泰语老师家学习两个小时的泰语,于是很短时间内我就把基本的泰语掌握了,我真的很感谢这位老师,她也行将退休,在学校经常利用自己的人际关系帮我保驾护航。当然又有人在嚼舌根说我一个外语办公室的老师每天都不待在自己办公室成何体统。此时我真的完全不在乎了,能对我教学起到巨大提升的事情我都会去做。学生们也很高兴,中国老师能和他们说泰语了,终于不用再听那语速超快的英语了,这不仅拉近了我和学生们的距离,也使他们更加喜欢学习汉语了。我给了我每个学生都起了汉语名字,我很高兴他们每天都能叫着对方的汉语名字。我希望每天都能够像这样,即使世间过的飞快,但我由衷地热爱这种和谐的日子,和学生之间已经没有距离感,我跟他们开着玩笑他们也拿我的身高开涮。

      在这种心态下,能够更加看清周围的环境。我以一个中国人的角度对于泰国的一些制度,教学方法上有一些自己的看法,当然我才来了一年了解的也不是足够的深刻,下述内容只是我个人得出的较为片面,主观的看法。以我所在的学校为例,YASOTHON PITTAYAKOM SCHOOL,省级重点,整个YASOTHON最大的学校。

      1.<![endif]>学校好像很重视学科内部的发展,而对于学科间的交流很少,这可以在学校把老师们按学科划分办公室看出来。这样做有什么好处呢?可以促进单学科的教学研究发展,比如我所在的外语办公室,也是全校最大的学科办公室,一共有超过40位老师,光外教就有12人,来自中国、美国、澳大利亚、菲律宾还有来自美国、意大利、法国的交换生。学校还设置了mini English programme,这个班的学生都具备用英语独立和外国人交流的能力,我在MEP班级上课时也很舒心。但是这样的办公室分配对学生来说真的利大于弊吗?直到现在我都不知道我专业班的班主任是谁,只是听说是个音乐老师。一般来说一个班的各科老师不可能坐在一起讨论分析这个班的学生的各种问题,老师们可谓是各司其职吧,可能学生离开了我的教学楼就不归我管了。对于像我这种外籍教师,如果发生了什么事情,我也不知道该找谁。有一次一个班全体旷课,我在教室等了半天不见人来,还以为出了什么事情。我就去问我的指导老师,我指导老师说这不是她的事儿反而让我去找这个班的班主任,这不是在逗我呢嘛。

      2.<![endif]>因为上述所说,学生们除了MEP班级几乎都是走读。不同于国内大学里的走读,同一个专业的根本不用在每个教学楼之间辗转,只是换个教室或者偶尔公共课去别的教学楼上,而且一节大课两个小时所以耽误不了多少时间。但是这里几乎每节课下课学生都要换教学楼。而在学校的课程时间安排上我也不是很赞同。比如说早上第一节课的时间是从8:40到9:30,但是第二节课的时间是9:30到10:20,这中间并没有安排课间时间。虽然这个课间时间是大家都明白的,有的老师也会刻意迟到五分钟。但是如果这个时间不明确表示出来,那么上课时间就会变成一个很模糊的时间点,可能第二节课是9点半,也可能是9点40,也可能是9点50甚至10点。这样一来,学生们陆陆续续地走进教室,对课堂教学的连续性可谓是一个打击。这种问题用心理学的方法很好解决,比如规定哪一天的什么时间必须要做什么,那么人对这件事情的重视程度就会大幅度提升,如果并没有规定具体的时间,只是说的一个最近或者大概这个时间吧,那么人们对这件事的重视程度就会大幅度下降,这也是最近很流行的摆脱拖延症的方法之一。

      3.<![endif]>当然,这一切都得基于泰国学生对学习的重视程度,我是站在一个中国人的角度。如果学习对于泰国孩子来说并不是很重要,我就当是分析文化差异性。如果重要,我觉得我的建议还是有一定可取性的。对于考试制度,前几天校长又问了我一些最近关于汉语教学的情况,最后还嘱咐了一句,不管用任何手段我不希望有学生挂科。希望是好的,作为一名老师我自然不希望有学生挂科,但是我有近千的学生,而且汉语是一门语言,如果从来不听课的话,想过是有难度的。这样的学生肯定是会存在的。解决方法确是让学生继续补考,直到过为止。中国也是这样,老师和学生双方都希望能过,那么这样大家都高兴。但是在这有时候只是我一厢情愿,学生只是过来补个考,有时候让来补考也不来,我既要出新的试卷也要批改还要登分。结果还是不过,如果学生不重视这个,我就得循环地让他补考。当然,有省力的捷径,那就是改成绩,这么做就是一种不负责任的行为,如果接近及格,那么无可厚非,但是要我把不过的全部改及格那就太不负责任了。第一学期的末考就有学生说,老师,为什么我平时不旷课,作业按时交,只是考试没考好,成绩和那个既旷课又不写作业的人一样啊,我竟无言以对。学生们也清楚这个道理,所以对待考试很无所谓啊。如果这次末考还有学生不过那我可能也没办法及时完成教学任务及时回国了。

      4.<![endif]>综上所述我们可以得出这么个消息,我们学校的老师对学生缺乏有效的约束力,有一次我和另一位办公室的老师交谈他也提到过。每天早上都会有大批大批的学生迟到,其实学校对于那些迟到的孩子是有惩罚措施的,老师们安排他们劳动或者做一些帮忙的事情来把他们的事情给抵消然后老师签上自己的名字。很不幸的是,我沦为了这些学生投机取巧的靶子,在我不知情的情况下让我签字,这是一点。还有一点,明文规定学生不能进出那些成人场所啊,某一天朋友的聚会要我参加,当时已经凌晨两点,我竟然在学校门口的酒吧里看到了至少30个人是我学生,他们看到我也不避讳,反而问我怎么在这。不是,不能进酒吧的不是你们嘛!事后我也问了一些老师对这类事件的看法,得出的结果是,那些地方已经被学生攻占了,我们老师都是在家里喝,因为去那里怕被学生看见。我真没听错吧,不是应该是学生怕被老师撞见嘛?

      在我自己教学方面,也出现过一些文化差异方面的问题,我也做了反思和总结。大致上在学习动机和理解能力包括汉语和泰语差异性上有过的教学问题,这里我就不一一赘述了。

      这一年来,我觉得我的生活真的很传奇,总结完之后也不枉来此一遭。每天被一群孩子当成偶像似的追捧,用老师们的话说就是他们并不喜欢学汉语,但是喜欢看我教。参照我上课时的情景可以想象一下,我让大家跟我读课文,整整齐齐的回答,好,课文上完了问大家都懂了吗?又是一句整整齐齐的不懂,听不懂也没关系啦,重要的是这份师生情谊越来越坚固。课余时间我也和学生们切磋球技,每周三我也会和另一个老师出去和别人踢比赛。刚来的一个星期之内我的脸书好友就破了3000,这也不难理解为什么关于我的话题会特别的多。如果想要将一种文化推广出去,你就得多出去跟别人接触,让别人了解你们国家这种文化,而不能固步自封等着别人找上门。对我个人来说,我本身就已经成为了中国文化推广到泰国的一个媒介,这过程肯定会很艰难,但是为了达成这一目标,这点艰难又算什么呢?还几次带学生出去参加汉语比赛,同其他学校的老师学生同场切磋学习,这种经历今后也不会时常发生了。也遇到过很多啼笑皆非的事情,比如被很多同性恋追,被双性人追,以前觉得不可能存在的事情这一年都经历过了一遍。

      这就是人生啊,你永远不知道什么时候会发生什么事情,但每经历过一件事情,你就会从中受到启发,这件事教会了你什么,你便会从中受益。这次实习即将结束,有三个方面的提高:第一是是语言,泰语尽管还不能说的非常流利,但是够用就行;在英语口语方面的提升是空前的,这里也十分感谢办公室的老师们和我交谈。其次是对外汉语教学方面的能力,从一开始的怯场到如今站在讲台便能张口就来,这给我将来的教学生涯的信心是一次极大的鼓舞。再次是在人际交往方面的成熟,这一年我遇到过各种类型甚至各种性别性取向的人,也了解了面对什么样的人该用怎样的交往方式。最后,也是最重要的一点,对于泰国这个国家,从更深刻的文化角度,感悟到了这个国家的风土人情,学生是多么可爱单纯,人们是多么友好善良,我感受到的是打从心里的快乐和温暖。我终于可以完整地,毫无遗憾地结束我的这一段实习之旅了!

      最后感谢我的那些可爱的孩子们送给我的告别礼物,以及在YASOTHON的各位朋友给我临行前最后的祝福。我不会忘记你们的!

      泰国实习小感

      2012级对外汉语二班龚美娟

      泰国,一个十个月前还素未谋面,一转眼却要依依惜别的国度。到这里之前,泰国于我而言,是一个神秘,庄重而又不失美丽、金碧辉煌的国度。生活了十个月后,相比认知里的模样虽少了几华丽,却多了几分柔和,给人一种亲切之感。这份亲切或许是源于十个月里越来越亲密和谐的师生关系,亦或是越来越亲密的友人,又或者是朴素的民风民俗……。总之,心中那颗情感的种子在慢慢的发芽。回顾这十个月的志愿者生活,忙碌而愉快,紧张而充实,付出了汗水,也收获了喜悦,有苦涩也有甘甜。

      十个月的支教生活远没有想象中的那么美好,特别是身处于一个完全陌生的国度,但也注定能锻炼一个人。初到泰国的日子拘束、谨慎、小心翼翼、如履薄冰,和以前在中国的自在、舒服、无所顾忌的生活相比,简直是不可同日而语。可也是在这段苦乐交织,有得有失的日子里,我少了一份胆小,多了一份坚强;少了一些依赖,却多了一些自立;除去了一些冲动和浮躁,也收获了一些冷静和沉稳;少了一些粗心,多了一些细心。当然学到最多的应该是对一份工作的责任心和担当。

      十个月,回顾的情景太多。我先讲讲我所在的学校,以及这里的中文教学情况。我在的学校是一所私立技术学校,学校规模不是很大,可能还不及国内一所小学的规模。没有高大清幽的参天大树,没有井然有序排列的建筑,更没有国内学校的那种书香气,但它的布置却给人一种玲珑可爱之感。对十个月的工作总结如下:

      百味掺杂、多彩的教学工作。

      从国内但这所学校,从学生到外教的身份转变,从课桌到三尺讲台的位置转变,这些转变之间几乎毫无间断,几乎是一气呵成,让人有点措手不及。

      一、明确自己的教学工作及任务

      刚到学校我首先明确了自己的教学工作及任务,我承担的是大一和大二英语专业的中文教学工作,一共11个班,大一的有教材,大二的没有教材,学校要求我自己制定教学内容,由于他们去年学过一年的中文,所以我不能制定重复的内容。除此之外,还了解了学校的一些其他要求,之后也积极参加学校组织的活动,如:每天的升旗仪式,教师例会,外语组周例会等等。在一些特殊的活动中,我也积极参与其中,帮忙制作道具,布置会场,做一些自己力所能及的事,在参与活动的过程中,了解泰国的一些习俗文化,体验他们的活动乐趣,并和同事介绍交流中国的一些相关文化习俗。

      二、努力完成好学校安排的每项工作

      一开始以为我只要备好课,上好课就可以了,可是现实往往就是比我们想象的要残酷得多。当我刚适应一周后,学校就又给我隔三差五的布置一些工作,如教学计划,周计划,周测试等等,一堆的工作如潮水一般涌来,直到这一刻我才清醒的认识到工作的不容易,也感受到了前所未有的压力。说真的接二连三给我工作的时候,心里真的很不好受,特别在询问同伴们都不用做之后心里就更委屈。那段时间除了备课、上课、吃饭,我都坐在电脑前面去做各种计划、测试、PPT,甚至下班后和周末都在加班。那段时间有过抱怨,有过后悔,甚至哭过。但冷静下来,还是尽力尽快的去完成好他们安排的每一项工作,每次做完送去给负责老师的时候,他们都会说我很好,很强壮,当时内心的苦涩与心酸也只有自己知道了。这个过程是痛苦挣扎的,可当学期末那厚厚的本教学内容和测试摆在我面前的时候,内心还是挺激动欣慰的,毕竟那是自己辛苦后的成果,内心有点小骄傲!这也算一种先苦后甜吧!

      三、开展教学工作的具体步骤

      1.了解学生,分析教学对象

      刚到学校就开始上课,第一周由于刚接触学生,对他们并不了解,加之学生是汉语零基础的情况,因此我并没有给他们开中文课,所以教了他们一些基本的中文交际用语和上课礼仪,比如“你好”,“你好吗”之类的,教学的时候是以“中文+英语”的模式写在黑板上,然后教他们读并给他们解释意思,之后再以对话的形式跟他们互动对话来练习,以加深他们的记忆。一周下来,一些学生见到我的时候能用中文来跟我问好,哪怕只是简单的“老师,你好”,但这对于我来说也是我作为外教的第一小步成功,那一刻觉得当老师是一件很幸福的事。一周下来,我开始反思自己的教学和回想一周每个班级的反应情况以及询问老师后,我发现泰国学生的英语并不是很好,如果上课时候用英语来当教学辅助语,这会让我的中文课“教”与“学”很难达到理想的效果,这也让我明白必须尽快学习更多的泰语来为我的教学服务。一方面,虽然在来泰国之前就了解到泰国的课堂形式和氛围跟国内大不同,也做好了心理准备,但当真的接触后,对于我这个习惯了国内那种安静规矩的课堂氛围的中国人来说还是有点不习惯,另一方面,我发现大一十个班级,都属于不同的专业,且班级人数相差大和男女比例不平衡,这跟国内大学的情况是一样的。比如机械类专业的班级几乎全是男生,学生纪律观念不强,需要不断去提醒学生安静。而相对于英语专业,会计专业的班级来说,几乎全是女生,课堂纪律相对于机械专业的班级要好得多。另外,我发现不同专业的学生对于知识的接收程度也是不一样的,当然这跟我所用的教学辅助语是有一定关系的,需要我和学生共同去努力。一周的教学下来,对学生有了一定的了解,也发现了一些问题,这对我之后的教学是有很大帮助的。当然在之后的每次教学中,我都不断去发现学生和自身的问题,并寻求办法及时解决问题,努力的适应着泰国的教学模式和学生。

      2.循序渐进的安排自己的教学

      首先,课前精心备课。每次上课前,做到仔细的分析教材,明确教学目的和重难点,准备教具(图片、影像等);这所学校所用的教材对于汉语零基础的学生来说有一定的难度,而且每课的重点不突出,需要学生掌握的词汇多而复杂,所以我都是根据每课的内容,然后提炼出一个专题,然后再写一篇教案(中文+英语+泰语),再准备相关的教具,然后才去教给学生。其次,课上认真、耐心讲课。一方面,有效利用课堂时间,调动课堂气氛,如通过小组间竞赛、接龙游戏、看图识字等等方式。另一方面,有效利用多媒体资源来辅助教学,以便于学生能更直接客观的去理解,如在教学生动物这一专题的时候,课前我准备好了两首有关动物的歌曲,一首是学生熟悉的泰文歌曲,一首中国的歌曲。上课前我先让学生听听这两首歌曲,然后会问他们泰文歌曲唱的是什么小动物,接下来我才会进入教学,教学结束后,我设计了一个小游戏:“你来演我来猜”(给学生分组,每组抽两个学生来完任务,一个学生看我给出的动物图片,然后表演动物的一些特点让另个学生看,另一个学生看完表演后猜出那是什么动物并说出中文,每个组有两分钟的时间,猜出最多的组我会奖励他们小礼物)这样下来,不仅很好的调动了课堂气氛,也能让学生去记住动物的名称,从而更好的达到教学目的;课后,我认真批改学生的作业,试卷,对于课堂作业我会在学生写的时候去巡视,看到不规范或是不对的我会当场耐心给予指导或者教他们一笔一划的写。对于课后作业,写得不好的或者错误的我会圈出,并在旁边写出一个正确的。由于我的课堂期间是两小时,一般学生写完作业还未下课的时候,我会跟他们交流和沟通,跟他们聊聊有趣的事情,关怀他们的学习和生活等等。一开始,我们之间的交流可能有点困难,因为学生不会说汉语,英语水平也是有限,我的泰语水平也如此,但时间长了,我们之间似乎有了默契,就算我们彼此表达的不是那么清楚,但都能明白要表达的意思。这样既可以帮助学生学习汉语、产生学习汉语的语言环境,同时学生也可以教会我一些泰语,不但做到了教学相长,同时也能更好地拉近与学生的距离,更好的促进教学的开展。最后,我也赢得了几个很好的朋友,我们课后的时候会一起聊天,她们对我也不会显得拘束。特别在还没到元旦的时候就收到同学送的礼物,内心真的是满满的感动!在教学中,我还采用及时鼓励的方法来激励学生去主动学习,当有同学字写得漂亮,或者回答问题正确和提前完成作业时我都会及时给与肯定和鼓励,一句简单的很好,或者一个“很棒”的手势,又或者一个简单的小礼物,都会鼓励学生更加积极主动的去学习,提高他们的积极性。当然对于那些学得不好的,我也会给引导和鼓励,在他们吐字不清或不正确的时候,只要微笑着给他们一点提示,他们便会慢慢的读出正确的发音。毕竟,每一个学生都渴望得到肯定和表扬!

      在工作闲暇之余,也会和其他老师聊聊天,会询问他们一些上课的经验,也会跟同行的朋友交流自己的教学经验,相互学习,提高自己的教学水平和质量。

      十个月的教学,有快乐但也有生气的时候,特别面对最调皮又不爱学习的班级,有的时候真的是被打击得体无完肤。每次认真备好课,想好如何去讲,自信满满的踏进教室,可一节课下来都被折磨得身心疲惫。有的班级不仅人多,纪律还很差,有的时候一节课几乎大半时间都在提醒他们安静,学生不是走来走去,就是进进出出,有时候给他们玩游戏都是没有积极性,就算有时候给他们惩罚也无济于事,给这样的班级上课对于我来说真的是一个极大的挑战。期间我也尝试过好多方法寻找我和他们之间的一个平衡点,可效果似乎都不尽人意,这也说明自己的能力还有待提高。

      当然,在这十个月的教学生活中,我也有自己的不足。首先,在这个过程中,对于文化当年的交流做的不够,因为学校条件有限,我并没有过多的交给学生一些有关中国特色的东西,比如剪纸,毛笔字等一些真实的体验。只是让学生观看了一些相关的视频,如《太极拳》,《舌尖上的中国》等。其次,自己的泰语还有待加强,虽然这十个月都在努力的学习泰语,但要进行更深入的教学的确还需要加强学习。最后,没有深入泰国老师的课堂去体验他们的教学模式,去学习他们的教学方法和经验。还有在对待差生的时候,缺乏足够的耐心,没有太多的和他们交流沟通。

      五、工作考勤

      虽然教学任务很重,但我从来没有因为个人的私事或者个人情绪,耽误或影响自己的教学工作。即使是生病,不到万不得已我也不会请假耽误学生们的学习。在工作上,我严格要求自己,努力认真的完成好学校给予的各项任务,从不拖沓。生活中遇到的困难,也都独立的去面对和解决。当然也还存在很多问题,需要我去不断的自省和改进,也需要不断的去学习,提高自己的教学水平!

      总之,十个月的教学生活,给了我很多,有感动,有辛酸;有付出,也有收获!曾经感觉遥遥无期的回国日期,一转眼却又来得这么快,现在要走了却又有点依依不舍了,可终究还是要离开!感谢在这里遇到的每一个人,感恩帮助过照顾过我的每一个人,也感谢给予我这个机会的人,这十个月或将是我人生旅程中一段难忘的美好记忆!

      在泰国的日子

      2012级对外汉语二班常志明

      201634日我在泰国Loei府Pak Chom Wittaya学校为期九个月的工作生涯算是告一段落了,回顾这九个月的工作生涯,可以说是有酸有甜,有苦有乐,失去了一些,可是得到了很多。通过这九个月的工作,我学到了很多东西,也有很多感触,这些都是我将来宝贵的回忆和经验。

      一、工作方面:

      首先,刚刚来到这里的时候,语言应该是我在生活和教学中最大的问题,我所在的学校开设了英文和中文两门外语课,可是学生的英文水平远远还达不到汉语教学的需要,而且学校的中文课是无课本教学,也就是说我想教什么就教什么,第一个学期的时候我在努力的学习泰语,然后选择一些生活中常见的有实物的还有常用的词汇来教学,打算让学生积累一些词汇,然后等到差不多的时候我就可以教句子,让学生把词连接起来,可是后来我发现学生对这门课的重视程度还有花的时间远远的低于我的想象,第一阶段的教学计划算是失败了。

      然后,我尝试着改变自己的教学方式,在这个时候,我的泰语也有了一定的进步,交流方面虽然有障碍,可是在教学上却给了我很大的帮助,在教学内容我也做了很大的改变,从简单的词汇教学,变成了常用的词汇和对话教学,我认为,我在这里学到的词汇和对话,学生们到了中国,也会用到的,所以我就把我泰语学会的内容,变成了中文的教学内容交给了学生,然后在课堂中设置情景表演还有游戏,发现效果比之前只停在词汇的教学好了很多,学生从我刚开始来的时候,只会说一句“你好,老师”,提高到了学会问“老师,你吃饭了吗?”、“老师你好吗?”的阶段,可能对于有的有基础的学校的学生来说,这确实不算什么,可是我觉得这也算是一种进步。

      再次,由于中文课只是选修课,每个班每个周只有一节课,不到60分钟的学习时间,然而没有课本,让学生写要学习的词汇,然后每节课中间是没有休息时间的,学生又要换教室,所以真正的学习时间真的是少之又少,所以我设计了每节课十个词,一个对话这样的形式给学生,效果还是有,可是还是不大,但是用心的学生几乎可以记住,这样也算是有所收获了。

      二、<![endif]>生活方面:

      刚开始的时候还是语言的问题,因为所生活的小镇会讲中文还有英文的人真的可以说是少之又少,学校的老师也是如此,会讲英文的仅仅只有外语组的两个老师,学生的话就更是问题了,所以我只有更努力更努力的学习,三个月的时候这个问题基本上算是解决了。还有一个就是天气问题,几乎每天都热得跟快要晕倒了一样,不过这个也不算是问题,渐渐的就适应了。泰国的假期很多,每次放假,都会有学校的老师,学生来叫我出去玩,真的很被这里的人感动,因为他们让我知道我不是一个人,还有人可以想得起我。我觉得我也算是在生活方面比较容易适应环境的人,不到两个星期的时间我就在生活上没什么问题了,现在更是可以跟周围的人进行无障碍交流了。

      三、<![endif]>工作收获:

      要说收获,最大的收获应该就是语言的收获了,本身作为一个教语言的人,用相对较短的时间学会了一门语言,可以做到无障碍交流,我觉得这就是我最大的收获,然后就是之前作为一个人稍微多一点就会紧张的人,到了现在当着全校四百多师生的面讲刚刚才学会的泰语,也不感觉有丝毫的害羞。原本以为学习对外汉语这个专业没有什么前途,什么也干不了,至少在来到这里三四个月的时候我任然是这样想的,可是现在我知道我想做什么、想要怎么做了。

      四、<![endif]>总结:

      为期9个月,一个学年的工作到这里算是告一段落了,感觉时间过的真的是很快,用我们校长的一句话来说就是刚刚可以交流了,然后就要走了,确实,时间过的真的很快,九个月的时间,有得也有失,可是我不后悔,我觉得多年以后回想起来我也不会后悔,有这样的一段经历,一个难忘的旅程。

      关闭窗口


    版权所有:晋中学院文学院
    学院地址:晋中市榆次区文华街199号文澜苑2

    联系电话:0351-3985705     3985706